心理咨询师培训基础理论课发展心理学1.pptVIP

第一节 概述第一单元 发展心理学的研究对象 一、发展心理学的概念和性质 发展心理学是以个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象为研究对象，总结出心理发展的规律。 1.心理的种系发展：动物种系演进过程中的心理发展 分支：比较心理学（动物心理学） 2，心理的种族发展：人类心理的历史发展。 分支：民族心理学 3．个体心理发展：人类个体从出生到衰亡的整个过程中的心理发展。 综合起来，广义的心理发展包含两层意思：一是发生（从无到有），二是发展（心理发展从简到繁，从低级到高级。） 二、心理发展的基本性质 1.心理发展的整体性： 其一：作为整体的心理活动有其独特的质的规定性，它不等同于各种心理现象特征相加的集合；其二：心理的发展是在各种心理心理过程紧密联系、相互制约、相互作用的互动关系中进行的。 2．心理发展的社会性： 人类心理发展是受人类社会环境制约、在社会生活条件下及人际交往过程中实现的。 3．心理发展的活动性： 个体心理的发展是主客体之间相互作用的结果。心理发展不能简单地以先天排定的发展程序展开，也不能机械地归结为由后天环境所决定。对心理发展起决定作用的是主体与客体之间的相互作用。 4.心理发展的规律性 （一）心理发展的普遍性和特殊性的统一 （二）心理发展具有一定的方向性和顺序性 （三）心理发展的不平衡性 第一发展加速期：从出生到幼儿期 第二发展加速期：青春发育期 二、发展心理学的研究内容 （一）心理发展中各年龄阶段的特征 1.年龄特征：是心理发展各个阶段的质的规定性，即本质特征。 心理发展与年龄有密切联系，具体表现有三个：一是时间是心理发展的一个纬度。心理发展是在时间（年龄）中进行的。二是心理发展与年龄大致相等，当然绝非同步。三是年龄和心理发展不是因果关系。 （一）心理发展中各年龄阶段的特征 2.年龄阶段的特征 在不同的发展阶段，不同的认知过程起 着主导作用。不同年龄阶段的个体对来 自客体的输入信息的加工过程是不同的，虽然认知过程是先后发展的，但并不是接力式地由后者取代前者，其内在机制是起主导作用的认知过程。 第二单元 发展心理学的研究方法 一、发展心理学研究的功能和特殊性 （一）发展心理学研究的功能 1.描述 2.解释 3.预测 4.控制 （二）发展心理学研究的特殊性 它体现的是心理发展的过程性和动态性，即发展性。 研究对象的年龄跨度大是发展心理学研究的显著特征。 二、发展心理学研究的设计方式 一、横断研究 横断研究是在短的相同时间段内，同时考查不同年龄组群被试者的心理发展特点和发展水平，并进行横向比较，以了解随年龄增长被试组间的心理变化。 。 横断研究是最常用的设计方式。 横断研究的优点是具有适用性和时效性 适用性:严格抽样的代表性和变量一致， 就可以概括出每一个年龄阶段的年龄发展 特点，便可连结成整个发展趋势。 时效性:较大样本+短时间+降低成本. 横断研究的缺点是具有人为的连结性和可 能存在的组群效应。 （二）纵向研究设计 纵向研究是在较长的时间系列内对被试个体或同一被试组群进行定期的系统的考查，以了解心理随时间进程而发生的连续变化。纵向研究也叫追踪研究 1.纵向研究设计的优点： 便于了解个体心理发展的连续变化进程； 便于揭示量变、质变现象，了解心理发展过程中比较稳定和比较迅速的变化时期；比较容易发现心理发展事件之间的因果关系。 纵向研究的缺点在于：样本少而且在追踪过程中容易流失样本；由于时间较长，会因环境变迁而出现某些新的变量；同一测量方法反复应用会导致重复效应（练习效应和疲劳效应）；时效性差:成本较高，耗费人力和时间。 三、发展心理学研究方法的新趋势 （一）跨文化的比较研究： 1.探讨发展的相似性的跨文化比较研究 2.探讨发展的差异性的跨文化比较研究 （二）跨学科、跨领域的综合性研究： 1.跨学科的综合性研究 2.跨领域的综合性研究 （三）研究方法的整合 （四）训练研究和教育试验越来越受重视 第三单元 心理发展的动因 一、遗传因素决定心理发展（遗传决定论） 1.心理发展是受遗传因素决定的 2.心理发展过程只是这些先天内在因素的自然显现 3.环境只起一个引发的作用，最多只能促进或延缓遗传因素的自我显现而已。 1、遗传决定论，遗传决定论的代表人物是英国的高尔顿。他断定“人的能力得自遗传”，他还进行家谱调查研究，并归纳出遗传定律： 人的遗传性； 1/2来自父母； 1/4来自祖父母 1/16来自曾祖父母 属于遗传决定论阵营的霍尔说过“