第五组传播学.pptVIP

假设 缺陷 贡献 经验主义社会研究方法能被用来通过归纳研究过程而形成理论； 大众媒介在社会中的角色时有限的； 大众媒介在个人生活中的角色是有限的； 调查研究实验都有严重的方法论上的局限； 受早起经验主义研究方法论的局限性影响，使研究从头到尾地低估了大众传媒对社会和个体的影响； 有限效果范式有效地取代了大众社会理论成为关于媒介的主导性视角； 这一理论展示了经验主义的实用性和效用； 功能分析的方法、信息流理论、信息扩散理论、克拉伯现象主义理论（强化理论）、大众娱乐理论、精英多元论等这些中层理论加强来定义了有限效果范式。同样，信息的传播都需要我们的中层理论去支持，有限效果范式的建立无疑为我们的传播事业做出了巨大的贡献。 谢谢观赏 第五小组全体成员敬上 范琳珠、郑亚丽、王婧、马好、 许亚芳、张珂晗、马宁、李庆帆 Middle-Range Theory and the Consolidation of the Limited Effects Paradigm 传播学概论第五小组 背景资料：南京一学校“颁布”规定， 学生周末禁看湖南卫视。一 位网友将其近日开家长会的经 历发上网，孩子在南京某名 校上初一，老师在家长会上 “颁布”了规定，要求家长 督促孩子严格执行。 电视节目对我们青少年的影响到底有多大？ 广电总局2011年7月下发了《关于进一步加强 电视上星合频道节目管理的意见》，提出2012 年1月1日起，34个电视上星综合频道要提高 新节目播出量，同时对部分类型节目播出实行 调控，以防止过度娱乐化和低俗倾向，满足广 大观众多样化多层次高品位的收视需求。 大众传媒的崛起时时刻刻在影响着我们的生活，电视、互联网的诞生同样是仁者见仁，智者见智。限娱令等等一系列的“辅助”措施你又是怎么样看待呢？ 20世纪50年代至60年代，在美国，电视改变了人们的日常生活，亲朋好友的拜访急剧减少，越来越多的美国人特别是儿童，都待在家看电视。在播放流行电视节目的时间，社区的街道和运动场都空无一人。 20世纪60年代的美国电影明星 当时的儿童节目《芝麻街》 电视的产生无疑引起了社会巨大的轰动，在一阵轰动过后，留下的是无限的恐慌。。。 对儿童 对社会 对儿童 电视的产生无疑引起了社会巨大的轰动，在一阵轰动过后，留下的是无限的恐慌。。。 对儿童 电视的产生无疑引起了社会巨大的轰动，在一阵轰动过后，留下的是无限的恐慌。。。 电视的产生无疑引起了社会巨大的轰动，在一阵轰动过后，留下的是无限的恐慌。。。 对儿童 对社会 电视的产生无疑引起了社会巨大的轰动，在一阵轰动过后，留下的是无限的恐慌。。。 电视的产生无疑引起了社会巨大的轰动，在一阵轰动过后，留下的是无限的恐慌。。。 对儿童 对社会 电视的产生无疑引起了社会巨大的轰动，在一阵轰动过后，留下的是无限的恐慌。。。 电视的产生无疑引起了社会巨大的轰动，在一阵轰动过后，留下的是无限的恐慌。。。 对儿童 对社会 电视的产生无疑引起了社会巨大的轰动，在一阵轰动过后，留下的是无限的恐慌。。。 电视的产生无疑引起了社会巨大的轰动，在一阵轰动过后，留下的是无限的恐慌。。。 对儿童 电视分散人们注意力，人们变成“Couch potato ”各种反常现象产生 大量研究课题产生 施拉姆 威尔伯·施拉姆(WilburLangSchramm，1907—1987)是传播学科的集大成者和创始人。 人们称他为“传播学鼻祖”、 “传播学之父”。 四个第一: 他建立了第一个大学的传播学研究机构 编撰了第一本传播学教科书 授予了第一个传播学博士学位 世界上第一个具有传播学教授头衔的人 定义 　传播学经验学派，主要指以美国学者为代表的传统学派，他们在传播学研究中占有主流地位。他们多从行为主义角度进行研究，在研究中注重经验材料和实证考察，故自称为经验学派（empirical school） Representative figure 拉斯维尔，拉扎斯菲尔德，霍夫兰，克拉帕、施拉姆等。 经验主义的研究方法并没有完全解决人们的恐慌，它研究所得出的答案并不能使家长完全满意。 希尔朗·洛厄里（Shearon Lowery）和梅尔文·德勒夫（1995）在对其做出分析后，减轻了父母们的担忧。 媒介在一些情况下影响一些人，但并不是在大多数情况下影响大多数人。究竟是什么媒介在什么情况下影响什么人？ 中层理论为有限效果研究提供了一个理想的基本原理(Middle-range theory provided an ideal rationale for limited effects research) 默顿（R.K. Robert King Merton (1910～ ) 美国