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面向企业应用的高职ＩＴ类专业英语教学 1摘要br　　br　　随着IT行业对从业人员职业英语水平的要求日益提高，“学英语”与“用英语”之间的差异也越来越明显。以“实用为主，够用为度”为教学方针，让学生能够真正将英语作为工具学以致用，成为各IT院校面向就业的语言教学中的关键。信息产业部电子教育与考试中心于2005年6月正式推出IT职业英语教学体系及相关认证考试体系，经过4年的实践与革新，极大地填补了传统英语教学与IT职业教学之间的空白，为信息时代高校英语教育指明了方向。br　　本文简要地介绍IT职业英语教学体系在成都东软信息技术职业学院推行情况及取得的相关成绩，结合当前就业形式及要求，为未来IT职业英语教学的发展提供参考。br　　br　　2学院简介br　　br　　成都东软信息技术职业学院是四川省人民政府批准设置、教育部备案的全日制专科层次普通高等院校，首批国家示范性软件职业技术学院，国家紧缺型(信息类)人才培养基地，国家火炬计划成都数字娱乐产业人才培训基地，国家数字媒体技术产业化人才培训基地。学院整合东软集团、分布全国的东软软件园(NEUSOFT PARK)和国内外合作伙伴的IT教育资源，采用与国际接轨的IT教学模式。学院先后与IBM、SUN、SKILLSOFT、BEA、SAP、惠普、思科、东芝、松下电工等著名跨国IT企业建立了教育合作关系。br　　英语能力强化一直是成都东软信息技术职业学院的特色及重点，目前学院在校生6100余名，IT相关专业学生5000人左右，非常适用IT职业英语教学。自2002年建校以来，学院英语教学经过多轮改革，引进IT职业英语体系，逐渐形成了具有自身特色的IT英语教学模式。br　　学院英语教学采用“1+1”模式，即“一年语言基础强化”+“一年IT职业英语”。教学采用多媒体教室教学，配有电脑、投影仪、音响设备、完备的网络支持，特别适合职业演示和多媒体听说。目前学院开设IT职业英语的专业有软件技术相关专业(如可视化、嵌入式应用、游戏程序设计等)、计算机应用技术专业、计算机网络技术专业等，均为和IT行业密切相关的专业。对这些专业的学生来讲，英语语言能力在未来工作可能遇到的职业场景中的应用显得尤为重要。需要重点培养的能力有：日常听说能力、全英文演示能力、专业文档读写能力及应用写作能力。br　　IT职业英语教学在成都东软信息技术职业学院已经推行了三年，现在已经进入到第三轮的教学实践中，英语教学改革主要包括以下几个方面：br　　●教学内容从“泛英语”向“IT职业英语”的转变；br　　●教学方法从“培训式”向“任务推进式”的转变；br　　●考核方式从“结果考核”向“过程考核”的转变。br　　高职高专院校学生英语语言基础相对较差，打破传统教学模式，找到更适合他们专业方向的培养方法无疑对他们来说是最有实际意义。br　　br　　3具体改革措施br　　br　　我国IT行业的英语需求跨越信息技术和英语语言两大领域，表现为与工作密切结合的听、说、读、写多项使用英语技能。IT从业人员在工作中除需听懂同事和客户所讲的技术相关英语之外，还需具备商务英语口语、技术英语口语技能，以及高效率阅读技术类文档的、商务E-mail和技术报告的能力。只有将IT职业英语教学在课堂教学中和实用交际英语教学有机地结合起来，才能让学生在生动的工作场景中学到真实的语言。一个IT专业毕业的学生如果不能看懂英文代码注释，不能用英文来介绍一个项目，或者不能文档化项目的实施，那他的专业能力就无法完全体现，在就业或从业的竞争中就会被淘汰。br　　3.1教学团队br　　要想提高学生IT英语应用能力，对老师自身素质的要求也非常高。在教学开始之前，需要建立一个高效的教学团队。学院外语部专门成立IT英语教研室，从有教学经验的外语教师中筛选出计算机能力较强的老师，经过信息产业部电子教育与考试中心IT职业英语项目组培训，并全部通过专门的ECT(EPTIP Certified Teachers)12级师资认证。通过半年的准备，教研室正式开始负责“IT英语”课程的实施。br　　在具体教学实践中，教研室老师通过ECT论坛交流和每周教研活动随时关注最新的IT行业知识和教学方法，不断促进自身提高， 与学生一起进步。br　　3.2教学内容br　　在传统英语教学模式中往往充斥着生硬的语法讲解和枯燥的句型练习。在IT职业英语教学体系中，语法和句型均不会脱离实际的工作场景。意群理解和听说占主导，语法成了辅助，在真实的场景中反复练习，本身也有利于学生更加形象地对词汇进行记忆。br　　教学材料采用“IT职业英语教程(一级)”教程和“IT职业英语教程二级(软件类)”教程(全国IT职业英语水平考试(English Proficiency Test f