2008中考物理备考研讨.pptVIP

2011高考物理备考研讨 2011年3月15日 海口二中 高三复习课中应注意的几个问题 （1）让学生构建（自己的）知识网络 （2）练习教学中要加强审题训练。 习题教学中存在的三个突出问题是：审题不透，步骤不规范，缺乏题后总结和延伸。有一个解题口诀总结得好；题意读三遍，题图画旁边；已知未知都标上，状态过程动画现；受力运动都分清，隐含临界是关键；选取规律分步求，换行书写诗一般；文字公式都要有，规范清楚并不慢；解出结果回头望，总结反思成习惯。 （3）要有针对训练，提高学生的自信心和实战能力 要认真研究4年来的高考试题并认真做一遍，了解高考的现状和发展趋势，对各模块的知识点和考点，考试的题型、内容、要求和变化做到心中有数，复习起来才有针对性，省时有效。练习时要循序渐进，由易至难，最后要进入解高考试题状态，让学生看到按照老师要求学习就可掌握知识，解出高考物理题，在考试时拿到应得分数。 例如对于3-3选修模块气体定律每年的考题研究后我们发现: ①四个气体定律（状态方程）每年的高考试题至少考2个； 07年（盖·吕萨克定律、查理定律）； 08年（盖·吕萨克定律、查理定律、玻意耳定律）； 09年（盖·吕萨克定律、玻意耳定律）； 10年（盖·吕萨克定律、查理定律）； ②题目都设置隐含条件（不算太难）让学生分析后才能写全已知条件 热力学问题首先要分析状态特点和变化过程的特点，恰当的选取进行计算分析。要注意挖掘隐含条件: 如“绝热”、“活塞固定”、“活塞能自由移动”、“导热气缸”“缓慢变化”、“达到平衡.时”、“经过较长时间”等词语分别表示“不放热不吸热，只考虑做功对内能的影响、体积不变、压强不变或相等、温度不变或相等”。练习教学中要特别注意教会或训练学生从隐含条件中找出已知的能力。 ③解方程计算都不难 ④学生只要有一般的知识基础和分析能力规范解题都可得分。该题属于计划内的拿分题。要重点把握。 * 要让学生学会按自己的思维方式构建知识网络，找出知识间的关联，学会对知识重组、整合、归类、总结，掌握物理思维方法将知识结构化，只有经过自己的思维在大脑中重新排列的知识，理解才能深刻。 检查方法：要求学生理解后能用自己的话重述讲解或写一遍） 教普通班的老师必须有责任心和耐心。要重点教会学生要注重对物理过程的分析，注意题目条件的变化（ 题目不同的主要因素就是条件不同，审题的关键是将这种条件找出来），要求学生要用草稿纸、要会写未知假设，要认真写已知条件、写出公式，、要会读题分析尽可能找出公式中的物理量。一定要边读题边动手写，思维过程才不会乱。 做题过程：画草图-想情境-选对象-建模型-分析状态和过程-找规律-列方程-检查结果。因此我们教学时一定要按上述过程要求学生动手认真多写、多练并从平时作业、测试中检查督促学生才能让学生学生养成良好的解题习惯，从而提高学生的解题和得分能力。 *