农 业 推 广 学1.ppt

教学目的 通过本课程学习，使学生理解现代农业推广基本理论、知识与研究方法。掌握农业创新扩散的原理与规律，农业科技成果转化机制与转化效益，农民群体行为改变的规律及促进农民行为改变的途径等，为学习“农业推广技能”等相关专业课及其它后续课程，以及为将来从事农业推广工作奠定一定的理论基础。 第一章 绪论 通过本章学习，了解农业推广的产生与历史发展、农业推广基本概念、性质、内容与理论基础、农业推广学研究对象、内容及学习本课程的目的、意义和方法。 1. 农业推广活动的产生与演化 阐述原始农业、传统农业、现代农业、国外农业、新旧中国农业推广的产生与演化过程。 2. 农业推广的基本概念，农业推广涵义、类型、农业推广外延 3 .农业推广学科的性质、研究对象、研究内容及与其他相关学科的关系 4. 学习农业推广学的目的、意义和研究方法。 本章讨论题：12个 案例：7个 农业推广活动的产生和历史发展 国外农业推广发展简史 农业推广的基本概念 狭义、广义、现代及中国特色农业推广内涵及主要特征 农业推广的目的及主要任务 我国目前农业推广工作方针 农业推广在农村发展中的社会功能和作用 农业推广的属性 农业推广学的学科性质与研究对象 农业推广学的研究内容与相关学科 学习农业推广学的目的 农业推广学的研究方法 一.农业推广活动的产生和历史发展 首先介绍专业创建的历史背景与必要性,附加材料：1、2、3。 （一） 原始社会农业推广 模仿推广 （二） 奴隶社会农业推广 农师推广 （三） 封建社会农业推广 “劝农” 、“课桑” 、“教稼” （四）清末农业推广 （19世纪末） 创办农务学堂（高等、中等、初等农业学堂）“农事试验场”“农会” （五）国民党政府时期农业推广 （1927—1949） （基本停滞状态） （六）新中国成立后的农业推广 (介绍发展历程) 二、国外农业推广发展简史 （一）欧洲起源 （二）美国兴起 （三）世界扩展 在国外,农业推广起源于英国剑桥的“推广教育”和早期美国大学的“农业推广”，基本的涵义是：把大学和科学研究机构的研究成果，通过适当的方法介绍给 农民，使农民获得新的知识和技能，并且在生产中采用，从而增加其经济收入。美国是农业教育.科研.推广”三位一体”模式. 欧美的农业推广理念.经验很快扩展到世界各地.并产生重要影响. 三、农业推广的基本概念 （Agricultural Extension） 示性概念 农业推广是一种以农民为对象，教育为手段，以新知识、新技术、新成果、新信息、新观念（5新）为内容的科技教育、科技扩散以及农村社会教育活动。 具体内涵 农业推广是把新知识、新技术、新成果、新信息、新观念（5新）通过试验、示范、培训、交流、引导、咨询等方法，传授传播给农民，使其自愿改变观念及行为。从而改变生产条件、改善生活环境，增产增收，提高自我决策及管理能力。促进农村经济、社会全面发展，达到提高农村物质文明和精神文明水平这一最终目的的一种社会活动。 四、狭义、广义、现代及中国特色农业推广的内涵及主要特征 （一）狭义农业推广 是以改良农业生产技术为手段，提高农业生产水平为目的的社会活动。 来源于：传统农业——生产技术.手段落后..主要限制因素：技术。 狭义农业推广的主要特征：技术指导 （二）广义农业推广 是以提高农民素质和生活水平为目的，通过教育来帮助农民的一种社会服务活动。 产生背景：市场经济（商品经济较发达） 农业生产的限制因素：不是生产技术，而是许多非技术问题。诸如，市场、价格、信贷、营销、储藏、运输、加工、家政、经营管理、生活科技…… 广义农业推广的主要特征：教育 对成年农民——农事指导 对农村妇女——家政教育 对农村青年——四健教育（4H）（手、脑、身、心） (Hands，Head，Health，Heart) （三）现代农业推广  指通过交流，把有用的信息传递给农民，帮助他们获得必要的知识，形成正确概念，以做出最佳决策的过程。 产生背景：西方发达国家，农业已经现代化。 农民素质，科技水平相当高（比我们技术员还高） 农业问题不在是技术、产量，（产品已过剩：小麦——鱼，牛奶——洗澡） 而是质量、效益、利润。 生产者需要什么？信息咨询服务：政策、经济、金融、保险、市场、科技…… 现代农业推广的主要特征： 咨询与沟通 (四)中国特色农业推广 从发展趋势看