教师资格-2012年重庆教师资格证教育学重点专业整理文档.docVIP

教育学考试重点 第一章：教育与教育学 1、现代教育制度的发展趋势（二战以后世界各国教育制度呈现出的共同发展趋势）P4 答： 1、加强学前教育并重视与小学教育的衔接。 2、强化普及义务教育，延长义务教育年限。 3、普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展 4、高等教育的类型日益多样化。 5、学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。 6、教育制度有利于国际交流。 2、古代学校教育的特征P8 答：1、阶级性：统治阶级享有教育的的特权，努力被剥夺了受教育的权利。 2、道统性：统治阶级的政治思想和伦理道德是唯一被认可的思想。 3、专制性：教育过程是管制与被管制！ 4、刻板性：教育方法，学习方法刻板。 5：教育的象征性功能占主导地位：即受教育的目的不是为了获得实用知识，而是受教育本身！ 3、近代教育的特点P９ 答：1、国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。 2、初等义务教育的普遍实施。 3、教育的世俗化。 4、重视教育立法，依法治教。 4、二战以后世界教育的新特点P10 答：教育的终身化、全民化、民主化、多元化、现代化。 第二章 教育与社会的发展 ☆本章要目5 1、教育与政治经济制度的关系 P22 答：（1）政治经济制度对教育的制约： 1、政治经济制度决定教育的领导权。 2、政治经济制度决定着受教育的权力。 3、政治经济制度决定着教育的目的。 4、教育相对独立于政治经济制度。 （2）教育对政治经济制度的影响： 1、教育为政治经济制度培养所需要的人才。 2、教育是一种影响政治经济制度的舆论力量。 3、教育可以促进民主。 2、教育与生产力的关系P26 答：（1）生产力对教育的决定（制约）作用： 1、生产力水平决定着教育的规模与速度。 2、 生产力水平制约着教育结构的变化。 3、生产力发展水平制约着教育的内容和手段。 4、教育相对独立于生产力的发展水平。 （2）教育对生产力的促进作用： 教育再生产劳动力 教育再生产科学知识 3、人力资本理论 3、教育与科学技术的关系（高中） P30 答：（1）科学技术对教育的影响： 1、科学技术能够改变教育者的观念。 2、科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量。 3、科学技术能够影响教育的内容、方法和手段。 （2）教育对科学技术发展的作用： 1、教育能完成科学知识的再生产。 2、教育推进科学的体制化。 3、教育具有科学研究的功能。 4、教育具有推进科学技术研究的功能 （3）信息技术与教育： 1、信息技术改变着人们关于知识的观念。 2、信息技术改变着人们关于学习和教育的观念。 3、信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次分月提供了平台。 4、学生文化的成因（高中） P40 答：1、学生个人的身心特征。 2、同伴群体的影响。 3、师生的交互作用。 4、家庭社会经济地位。 5、社区的影响。 5、学生文化的特征（高中） P40 答：1、学生文化具有过渡性、非正式性、多样性、互补性。 第三章教育与个人的发展 ☆本章要目3 1、个体身心发展的一般规律及对教育的启示P46 答：个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性（培养自信与努力）、个别差异性（因材施教）。 2、影响个体身心发展的因素及 作用P48 答：1、遗传：遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。 遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用。 遗传在人的发展中的作用是不能夸大的。 2、成熟：人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度和特点，他为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。 3、环境：为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。 环境对个体发展的影响有积极和消极之分。 人在接受环境影响和作用时，也不是消极的，被动的。 4、个体实践活动（学校教育和主观能动性）。 3、学校教育对个体发展的特殊功能P52 答：1、学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会性规范。 2、学校教育具有加速个体发展的特殊功能。 3、学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值 4、学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 第四章 教育目的 ☆本章要目4 1、教育目的的作用P60 △ 答：导向，激励，评价。 2、现阶段我国的教育目的所反映出的基本精神P67△ 答：（1）我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。 （2）我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与