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基于不同本科专业的信息检索课程教学内容研究 王泽琪 （中国民航学院图书馆 天津 300300） 一、引言 信息素质是一种涉及信息内容、传播、分析、信息检索以及评价各方面的综合能力。1999年6月，党中央、国务院发布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，明确指出“要让学生感受和理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力”。这说明我国政府已经意识到了信息素质教育的重要性。只有提高全民尤其是大学生以科学精神为核心的信息意识和以创新思维为核心的信息能力等基本信息素质，才能把民族潜能转化为民族智能，全面提高民族的竞争力。对于即将毕业的大学本科学生来说，可以提高其自觉筛选吸收信息的能力，养成创新思维习惯，提高毕业论文的水平，自觉具有课题查新的意识，具备渴求知识的欲望，掌握必备的信息处理能力，提高在今后工作岗位上的竞争力，适应日后深造和社会终身学习的客观要求。 信息素质教育具有丰富的内容，主要包括计算机课程、信息检索课程、教育技术公共课程等方面。信息检索课是信息素质教育的重要课程，是培养学生具有良好的信息意识，掌握文献检索方法，主动摄取知识、更新知识，培养学生自学和独立科研能力的重要环节。传统的文献检索课程是基于图书馆素质教育的作用而开设的。其内容侧重于文献检索和中外工具书的利用，其对培养学生的信息意识和信息能力大有帮助。信息素质教育就是从文献检索教育开始的。目前，信息检索发展到以网络信息检索为主要方式的阶段，信息媒体的形式有了很大的变化，信息来源不断增加并且多样化，信息检索系统不断发展，文献检索课已与时俱进，无论是内容和形式都被信息检索课程所取代，信息检索课是高等学校对本科学生实施信息素质教育的重要阵地。信息检索课程应从信息意识、信息能力、信息道德、信息潜能、信息心理等诸方面培养学生的综合信息素质，重点侧重对学生信息能力的培养。 最近几年，信息素质教育已经成为我国高等教育界的一个研究热点。许多专家对信息素质教育的内容提出了有益的建设意见，尤其许多信息检索课教学一线的教师对信息素质的教学内容提出了具体的意见，认为现在信息检索课程已经不适应信息素质教育的要求，应增加新的内容，如信息意识、网络检索工具的使用、网络资源的介绍、科技查新的基本知识、科技论文的写作、综述报告和开题报告的撰写、信息引用、信息分析利用、信息道德等多方面的内容。毫无疑问，以上都是信息素质教育的范畴，和信息检索有着密切的联系。许多信息检索教师也想或已经把其列入信息检索课的教学内容。但是教学课时有限，不可能把所有的信息素质和信息检索有关的内容都列入教学内容。如何利用有限的教学课时，安排信息素质教学内容的准入和退出，是做好信息检索课的教学工作的重点，很值得探讨。下面本人结合中国民航学院的信息检索课的教学探讨新时期信息检索课的教学内容。 二、信息检索课程的重要内容 信息检索课在各高校一般是全校不同学科专业学生的公共课。如何适合不同专业的特点安排教学内容，较好地达到教学目的，有的学校在信息检索课的基础上开设了几门有关信息素质教育课程，有的学校针对不同专业编制了不同的教学大纲。但是文献检索学作为国家标准认可的相对独立地位的分支学科虽然在新形势下需要补充更新的知识内容较多，但其仍具有其知识体系特点，各不同专业的本科学生的信息检索课程仍包括通用的教学内容。信息检索课程作为以培养本科学生的信息能力为目标的信息教育的重要课程，应把信息意识、信息道德诸方面的教育贯穿于信息能力培养的具体过程中。本人参考其他同行专家的意见，归纳为三部分：一、信息检索基础。二、信息检索实践。三、信息利用。 信息检索基础部分一般包括信息和信息检索的基本理论和基础知识、信息源来源的分类、特点、识别、信息检索原理的原理、方法、基本途径和步骤。信息检索的意义。检索工具的结构、计算机信息检索基础。 信息检索实践部分主要包括主要数据库的检索使用、特种文献的检索、搜索引擎的检索。主要讲述本校图书馆引进的数据库及网上免费学术型数据库的检索。 信息检索利用部分主要包括信息的分析和综合、检索策略的制定和调整等。 信息检索课程的信息检索基础和信息检索利用部分各专业内容结构相似。课程内容主要是和信息检索内容紧密相连直接影响学生检索和利用的相关知识。重点讲解按出版形式文献的分类、检索语言、检索途径、检索步骤、计算机检索的逻辑算符、位置算符、截词符、字段限制及综合运用、如何课题分析选取主题词、检索策略的制定和调整、提高查全率和查准率的方法、原文文献的索取等。在实际信息咨询工作中我们遇到影响学生检索和利用信息的典型问题考虑加入或加大教学内容，如我们曾发现有的学生因不能识别专业课教师开具的参考文献内容的文献类型不知道从何渠道获取原始文献而在外文期刊室找寻科