新就业形势下环境科学与工程类本科专业适应性教学改革探索1.pptVIP

2.3 其他方面 企业在招聘毕业生时最看重的是实习经历，其次为学习成绩与社会工作，在校所获荣誉也有一定价值，政治面貌则关系不大。 图5 对相关方面重视程度（6分为满分） 可见两者有一定差异，但非本质上的差异。分析原因，可能和环境科学专业从事管理方面的岗位较多，环境工程专业则从事技术方面的岗位较多有关。但随着工龄增长，掌握了应用技术并具有丰富工程经验的工程类人才收入会稳步增加。 适应性教学改革探索 根据上述分析和调查，以教育部教学改革要求为指导，以专业教学指导委员确定的培养目标为导向，结合东华大学环境学院上海市重点学科的建设，在学校教务处的支持下，我们进行了系列教学改革探索。 3.1 增强实践动手能力，构建系统的实践教学体系 东华大学环境学院在实践教学方面采取的措施和建立的“334实践教学体系” 毕业论文（格式规范、内容充实、独立工作） 毕业设计（图件齐全、格式规范、独立工作） 所谓“334实践教学体系”就是训练3种实验能力，参加3种实习，锻炼4种能力，并在毕业论文（设计）中综合运用这4种能力，这种实践教学体系中，实验、实习、技能训练等之间相互联系、互为支撑，构成一个有机的系统。 其中校外实习环节的顺利进行，得益于东华大学环境学院长期的“产学研”办学特色，和相关企业单位具有良好的交流合作机制。 3.2 紧扣培养目标，优化课程体系设置 （1）“面”与“点”结合，既重视通用课程也突出主干课程： 环境类专业属于典型的交叉学科，涉及知识面很广，这些知识很多是以解决环境问题为主线串联起来，他们之间并没有必然的联系或者是递进的关系。 我们对专业课程进行认真梳理，进行多次讨论，形成了如下的课程架构体系。 （2）组建课程组，对课程组间和课程组内课程教学内容进行整合去重： 目前环境类专业中很多教材之间有重复内容，为避免重复讲述，影响学生学习积极性，根据课程内容和归属传统学科的情况，各专业组建课程组： （3）突出特色，传承优势： 东华大学环境学院在纺织印染废水处理、工业除尘和大气污染控制具有长期的工程技术积累，近年来随着东华大学生物技术的快速发展，环境生物技术方面也具有明显的积累优势。 学院的优势和特色不断在教师之间进行传承，同学也能够更好地掌握这方面的知识和技能。我们认为，人才培养中，通过这方面的知识强化，实际上也是学院文化的继承和发扬。 （4）结合科研，传输学科前沿信息： 课程设置中，结合每个专业特点以及专业教师们各自的研究方向和研究项目，每个专业课教师通过2～3次讲座的形式，将学科前沿、新知识、新技术等传输给同学。 教材选用过程中，积极选用高质量的新教材，优化知识体系,保证了教学内容的及时更新。 3.3 利用内外部条件，进行职业规划和创业教育 充分利用东华大学进行职业规划教育、上海市各级政府部门尤其是松江大学城管理公司设立创业基金申请等内外部条件，根据不同层次需要，在学生中进行职业规划教育和创业教育。 通过聘请相关专业人员讲课、成功的校友作为范例教育、和教师科研成果结合进行创业计划策划、创业计划申报等强化毕业生的独立能力、创业能力和品质。 结论 随着环境类专业招生规模的大量增长，目前人才需求供大于需的局面已经比较明显。 虽然如此，但环境类本科毕业生就业仍具有一定的优势条件，通过积极推进教学改革，加强实践教学、优化课程设置、进行职业规划和创业教育等，使我们培养的毕业生能够更好地满足社会需求，服务社会，也能够使毕业生具有更强的社会适应能力，变就业劣势为优势。 谢谢！ 环境科学与工程类本科专业就业调研及适应性教学改革探索 柳建设 东华大学环境科学与工程学院 Your subtitle goes here 中国的环境类专业教育发展 专业设置 我国环境工程专业1997-2001年的招生年均增幅30.78%，远高于全国的平均扩招速度。 虽然环境类专业是在环境问题的驱动下发展起来的，但在在市场经济条件下，人才资源的配置则受到人才知识结构、环保产业发展、经济发展水平、环保政策等多方面因素影响。 近年来，环境类专业的就业形势不容乐观，一次就业率持续走低，非本专业领域就业比例明显升高。 环境科学与工程类本科专业人才需求形势分析 1.1 整体形势分析 （1）整体需求分析： 表1 2000-2010年中国环境类专业人才需求预测 单位：万人/年 1998年，原国家环保局和原国家教委联合主持的“中国高等环境教育发展战略研究”课题组对我国环境类专业人才需求情况进行了预测（表1）。 设若上述预测结果可作为现在环境类专业