党员考试重点及其复习试卷2.ppt

社会主义核心价值体系 南昌大学党校 一、基本概念 1、价值：是指主体需要与事物属性之间的一种特定关系，即事物对主体的积极意义。 判断事物有无价值，一是看事物本身是否具有某种属性，二是看它是否满足人们的需要。 2、价值观：是指人们对周围的客观事物（如人、事、物等）能否满足个人或社会某种需要进行评判时所持的观点和看法。 价值观是一种社会意识，对社会存在具有导向作用。凡是符合事物发展规律、符合人类根本利益的价值观都是正确的。 一、基本概念 3、价值体系：是由一个国家或一个民族或一个社会在长期的共同认识和实践活动中形成的，社会崇尚和倡导的思想理论、理想信念、道德准则、精神风尚等构成的社会价值认同体系。 4、核心价值体系：是指在一定的价值体系中，居于核心支配地位、起统领主导作用的，对社会意识和社会思潮具有引领和整合功能的价值体系。核心价值体系是社会意识形态的主题和灵魂。核心价值体系是一个社会的方向盘，是一个国家的稳定器，是人心向背和长治久安的关键所在。 二、社会主义核心价值体系的提出 1、时代背景： 思想大活跃 观念大碰撞 文化大交融 （1）人类社会进入21世纪，经过30多年的改革开放，我国进入了一个新的发展阶段。经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、生活方式深刻变化，给人们的思想带来了空前活力，同时也造成了巨大冲击，带来思想观念的深刻变化。 封建意识形态某种程度的复活，西方社会各种腐朽没落思想观念的侵蚀，致使社会上存在着“价值迷失”“价值错乱”“价值扭曲”的现象。　 二、社会主义核心价值体系的提出 （2）伴随着经济全球化的蔓延，西方文化和价值观念对我国的影响也在不断加强。人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性不断增强，特别是价值观念的多元化、复杂化问题日益凸显。我们既要尊重和包容社会的多样化发展，又绝不能动摇主流意识形态。 （3）中国共产党在马克思主义价值哲学的基础上，深入研究中国特色社会主义的内在价值，站在进一步增强中华民族的凝聚力和团结奋斗的意志，提高全国人民自觉抵制各种错误思潮，坚定理想信念，努力开创中国特色社会主义事业新局面的历史高度，提出了建设社会主义核心价值体系这个历史命题。 二、社会主义核心价值体系的提出 2、提出过程： （1）我国公民道德规范的历史回顾： * 20世纪50年代，国民公德概括为：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物。 * 20世纪80年代初期，建设社会主义精神文明，提出“五讲四美三热爱”（五讲：讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德；四美：心灵美、语言美、行为美、环境美；三热爱：热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党）。 二、社会主义核心价值体系的提出 * 20世纪80年代中期，道德建设的基本要求是：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。 * 20世纪90年代中期，社会主义道德建设要以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，开展社会公德、职业道德、家庭美德教育。 二、社会主义核心价值体系的提出 * 2001年，《公民道德建设实施纲要》：在全社会大力倡导“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的基本道德规范，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。 * 2006年3月，胡锦涛提出了“八荣八耻”的社会主义荣辱观，明确了新时期新形势下的社会主义道德规范：热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗。这其实就是以“五爱”为核心的道德规范的承续和时代内涵。 二、社会主义核心价值体系的提出 （2）2006年10月，党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，从推进和谐文化建设、构建社会主义和谐社会的视角，第一次提出了“社会主义核心价值体系”这一命题，明确了社会主义核心价值体系的内涵。 （3）2007年10月，党的十七大报告，进一步丰富了社会主义核心价值体系，对建设社会主义核心体系进行了总体上的部署。报告强调：社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，要求切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。 二、社会主义核心价值体系的提出 （4）2009年9月，党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，从建设马克思主义学习型政党、提高全党思想政治水平的高度，作出了开展社会主义核心价值体系学习教育活动的决定。 三、社会主义核心价值体系的基本内容、鲜明特征、内在联系 胡锦涛总书记在党的十七大报告“推动社会主义文化大发展大繁荣”章节中指出：