健康教育服务规范2011年版解读.ppt

;主要內容;;;;;;;;;;二、服务内容的调整;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*; 个体化健康教育 1、借鉴健康管理的理念 所谓健康管理，即是对个体或群体的健康进行全面监测、分析、评估，提供健康咨询和指导，以及对健康危险因素进行干预的全过程。 3个环节 对象：个体、群体; 健康管理主要包括三个环节： （1）收集个人健康信息 1）生理、生化数据，如身高、体重、血压等； 2）生活方式数据，如吸烟、膳食与运动习惯等； 3）个人或家族健康史； 4）其他危险因素，如精神压力； 5）态度和知识方面的信息。 ; （2）进行健康及疾病风险评估，即根据所收集的个人健康信息，对个人的健康状况及未来患病或死亡的危险性用数字模型进行量化评估。 目的是帮助个体综合认识健康风险，鼓励和帮助人们纠正不健康的行为和习惯，制订个性化的健康干预措施并对其效果进行评估； ; （3）在风险评估基础上，采取相应干预措施，预防或减少未来疾病的发生。 其中，健康风险评估被普遍认为是进行健康管理的基础和核心环节。 ;2、健康风险评估 （1）定义： 是研究致病危险因素与慢性疾病发病率及死亡率之间数量依存关系及规律的技术。 （2）意义：从源头调查这些疾病发生和发展的风险因素，并对这些疾病的发生风险进行评估更早的发现潜在的健康风险。; （3）作用 可以确定各种危险因素对某一疾病发生所起的作用强度，识别高风险人群，明确预防的重点，有利于帮助个体认识健康危险因素，强化个人的健康促进行为，制订个性化的健康干预措施，并评价这些措施的效果。;*;服务流程;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;谢谢！