2010年高考备考研讨 (简).ppt

2010年高考备考研讨（简）海南省教育研究培训院 邓楚君 一、2009年高考试卷分析与反思 二、今年备考复习建议 一、2009年高考试卷简析与反思1、高考简析：2009年试卷保持了新课程后高考命题的连续性和稳定性，“稳中有新，稳中求活”，体现了基础性、时代性、创新性、开放性与综合性的结合，符合新课改理念。如试卷更加关注学生情感态度价值观；重视基础，突出主干，坚持能力立意；试题依托时政热点，贴近时代现状，贴近学生生活，突出应用性和学科特点；提倡创新和探究，注重开放性和综合性的有机结合。 试卷值得商榷的地方：个别题目的难度和范围，比如2008年第2题计算题涉及到“社会必要劳动时间”的计算方面的要求，第24题（2）问，要求学生回答“需求和物价水平之间的关系”，2009年第1题涉及的汇率的计算方法、第23题参考答案设计中关于直接经验和间接经验的知识点，这都是《2009年海南省全国高考政治科考试大纲》没有列入的考点。还有参考答案设计与教材的脱节等问题。 2、从试卷与评卷的反思：学生基础掌握不够扎实；基本的解题方法和解题技巧掌握不够好；答案语言组织不科学不规范，口语化现象比较普遍等。 二、今年备考复习建议 1、狠抓基础知识的落实，打好基础，这是高考取得好成绩的基石。在高考中，要取得好成绩就一定要有扎实过硬的基础知识。虽然这是老生常谈，但这又是取得好成绩必不可少的前提。 2、加强学生思维能力的培养。这是高考中出成绩的重心。现在的高考越来越突出能力考查，这就要求我们在高中政治教学特别是高考复习中注重学生思维能力的培养。把教学重点由对基础知识的记忆掌握转移到对学生能力的培养，也是素质教育和新课程的客观需要，符合政治课教学的发展方向。 第一，基本的辩证思维能力的培养。在整个高中阶段都需要强调对学生各种思维能力的培养，特别是正确运用马克思主义的一系列立场、观点和方法去分析解决问题的常规思维能力的培养。作为一名高中学生，这是长大成人必须具备的能力，也是高考所要求的。第二，多角度思维能力的培养。作为选拔性考试的高考除了有较高的信度、效度外，还有必要的区分度和适当的难度，所以在常规辩证、归纳等思维能力的基础上，又适当地要求我们培养学生多角度思考问题的变异思维、发散型思维等思维能力。这也需要我们在基础知识复习之后的专题复习和综合性复习中通过典型材料和情景不断注重对这种思维的训练。 3、科学预测高考重点，准确把握备考方向。这是高考取得成绩的关键。政治学科作为一门比较特殊的学科，在高考中有它自身的特殊性，即与党和国家的重大路线、方针、政策及国内外重大时事的紧密联系。第一，集中精力抓好学科基础知识的落实巩固和能力培养，特别是与相关时事紧密联系的基础知识部分，更应该强化巩固。比如今年高考备考就应该要求学生特别注意教材中关于气候与环境保护与低碳经济、民族团结、科技发展（三网合一以及3G等）、区域振兴以及我省特有的国际旅游岛建设等与之相关的基础知识的理解和掌握。 第二，整理时事资料，帮助学生理解我们党和国家重大的路线、方针、政策及国内外重大时事，让学生在掌握基础知识的同时，也用“第三只眼”紧盯着国内外时事重点和热点，做到这点时力求全面、深刻和透彻。比如今年备考中，党的十七届四中全会精神自然是重中之重，而两会的政府工作报告就更直接明了地对我国一年来的成绩和问题都作了总结，更便于我们全面了解国内重大时事。而哥本哈根气候变化峰会关于气候与环境保护与低碳经济以及涉及民族团结的相关背景和知识这些内容就有必要向学生讲清楚。 第三，结合基础知识和重大时事，通过课堂讲解以及典型情景和材料的分析，让学生把两者有机结合起来，而后浑然融为一体，既达到对基础知识和重大时事的深层次理解，同时也就把知识学活了。特别是在高考前的专题复习和综合复习过程中，更应该加强这方面的科学预测，在复习过程中有意识地多介绍一些相关的时事资料及背景，让学生更多更全面地了解、理解，并有针对性地进行训练，以便准确把握高考方向，科学地进行备考。 4、良好的师生关系。这个也是备考复习取得高效的重要条件。古人云“亲其师，而信其道”。西方心理学家罗森塔尔等人的皮格马利翁效应试验，从另一方面证明了老师对学生的爱，可以让学生朝老师和家长期望的方向努力。不管干什么事，首先要有科学合理的计划和安排，其次也是最重要的是计划的落实。而要计划真正落实到位，就必须要执行者和决策者的配合。教师教学计划的落实就需要学生的配合。从这一点上来说，教师与学生之间良好的师生关系就会为教学计划的落实打下良好的基础。第一，适当地感情投入。第二，重视学生的信息反馈。 其他方面：帮助学生掌握必要的科学的解题方法和解题技巧，要求学生答案语言要科学规范（高考考查能力中有一项“恰当使用经济、哲学、政治术语，条理清楚、