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第三单元 “自然资源”导学案 第1课 自然资源 学习目标： 初步了解什么是自然资源以及自然资源的分类。 从生活、生产实例出发，使学生了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足、且破坏严重的国情现状。 3、教育学生树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念，培养资源保护意识。 自学重点：自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。合理利用自然资源。合理利用合理利用合理利用　自学内容：页“土地资源” 和页“合理利用每一寸土地”　自学目标：　　　自学重点：　　1、我国土地资源分布“珍惜和合理利用合理利用每一寸土地自学过程　　一：土地资源　　1、阅读教材页　　 我国土地资源各类土地资源空间分布__________,耕地主要分布在_________。林地主要分布在_________及__________地区；地则主要分布在_______________________。我国土地日是________________________。合理利用每一寸土地 第三节 “水资源 ”导学案 　　 1.了解水资源的有限性及我国水资源的现状。 2.理解我国水资源分布特征、原因及影响；了解我国解决水资源问题的对策。 3.了解节约用水、保护水资源的重要性。学习重点　　1、使学生切实体会到水危机的严重性，树立正确的水资源观。　　2、培养学生获取、分析、加工地理信息的能力。学习难点　　培养学生从地理事实中概括结论的能力；学习方法　　读图析图提取信息；自主探究合作交流归纳知识。”完成问题 地球上的水，97%是 ，而人类所需的淡水资源仅占全球水量的 %。地球上的淡水资源，绝大部分为两极和高山的 ，其余大部分为 。目前人类利用的淡水资源，主要是 水、 ----------和----------------------。 5、专家预言，21世纪面临的最为严重的资源问题是： 。 主要原因是：（1）随着全球人口的 ， 的发展，及人们生活水平的 ，人类对水资源的需求量 ； 6、我国水资源的特征是： ， 。 7、“世界水日”为每年的 月 日； 8、识别“中国节水标志” 节水标志的寓意为：圆形代表 ，标志留白部分像一只手托起一滴水。手是字母 和 的变形，寓意 ，表示节水需要 参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征 。 分组讨论： 阅读教材63-64页“活动”完成1、2题 知识拓展 二、水资源的时空分布（阅读教材P64—66页完成）一是 ，解决水资源时间分配不均的问题； 二是 ，解决水资源地区分布不平衡的问题； 三是 。 5、读图3.20，水库的重要功能是 和 ，即在洪水期 ，减缓 洪水，在枯水期 ，增加 水量。还具有 、 、灌溉及 等综合效益。目前，正在长江修建的水利枢纽是 ，已经建成的最大水利枢纽是 。 6、缓解北方缺水的工程是 ，就是把 水系丰富的水资源调到我国严重缺水的 、 地区。可分为 、 、 三条调水路线，其中东线方案是沿 往北提水，过 后自流输水至京津地区。 课后反思： [知识反馈] 一、单项选择题 1、在淡水资源中，储存水量最多的是（ ） A、地下水 B、河流水 C、冰川水 D、湖泊水 2、“南水北调”工程是把 水系的水资源调到华北和西北地区（ ） A、淮河 B、长江 C、珠江 D、钱塘江 3、下列地区中，水资源严重不足的是（ ） A、华北平原 B、长江中下游平原 C、珠江三角洲 D、四川盆地 4、目前解决我国水资源不足的途径主要有（ ） A、跨流域调水，大力开采地下水 B、跨流域调水，兴修水库，节约用水，防治水污染 C、引海水作淡化处理 D、去南极大陆运输冰川 5、保护水资源的有效措施是（ ） A、节约和合理用水，防止和治理水污染 B、开发利用南极的冰山 C、改造气候，增加降水