心理学基本理论2003(附参考答案).docVIP

2003年北京师范大学心理学研究生入学考试试题 心理学基本理论 一、名词解释 1.??脑功能的模块论 ?2. 三色说 ?3. 启动效应? 4. 沙赫特的两因素情绪理论? 5. 人格的五因素模型 ? 6. 自我效能感? 7. 陈述性知识与程序性知识 8. 有意义接受学习理论 9. 强化与惩罚? 10. 模象直观二、 简答题 1.???建构主义理论区别与行为主义和认知主义学习理论的基本特点。 2.???柯尔伯格的道德认知发展理论及对德育工作的启示。 3.???心智技能的形成阶段及其培训要求。 皮亚杰和信息加工理论有关儿童心理发展的观点并比较异同。 5.???母婴依恋的类型及特点。6.???初中生心理发展的矛盾性的主要表现。7.???影响青少年行为的主要因素。8.???成人晚期智力退化问题。9.???有关语言发生发展内在机制的理论。 三、 论述题1.???用实例说明为什么知觉比感觉复杂得多。2.???综合分析人在推理过程中发生错误的可能原因。3.???内隐记忆与外显记忆的不同表现方面。4.???结合小学儿童注意发展特点,谈谈你对小学教学的建议。5.???论如何运用行为主义理论去改变儿童攻击性行为。6.???阐述成就目标定向理论并说说现实的课堂目标结构定向如何影响个体的成就目标 定向的。四、 综合题? 能力的信息加工理论(如三元论.PASS模型)和传统的能力理论的不同.这些理论对编制智力测验的启发。 参考答案 2003年北京师范大学心理学研究生入学考试试题 心理学基本理论 一、名词解释 1.??脑功能的模块论: 20世纪80年代中期在认知科学和认知神经科学中出现的重要理论。认为大脑在结构和功能上是由高度专门化并相对独立的模块组成。这些模块的巧妙结合是实现复杂而精密的认知功能的基础。例如：存在形状知觉模块等。 三色说: 色觉理论中的一种。根据色光的混合规律，赫尔姆霍茨确定了三原色为红、绿、蓝。他指出，视网膜上有三种神经纤维末梢器官，它们分别具有能感受红色、绿色和蓝色的色素。当这些感光色素受到刺激起化学分解时，神经细胞就产生神经冲动，然后传到大脑皮层的视觉中枢就分别产生红色、绿色和蓝色的感觉。(刺激因素)、生理状态(生理因素)和认知过程。其中认知因素是情绪的关键因素。个体对其生理变化与刺激性质两方面的认知，都是形成情绪经验的原因，而当时人对自己的认知解释是产生情绪的主要原因。 人格的五因素模型: 又叫“大五模型”或者称为五因素模型（FFM）。这五大因素分别是：内—外向（E因素），神经质（或称情绪稳定性，N因素），宜人型（A因素），责任性（C因素），与开放性（O因素）。五因素模型得到了大量实证研究的证实，这些证据主要包括：一、基本因素的跨文化一致性；二、自我评定与观察者评定的一致性；三、特质得分与动机、情感、人际行为等亦存在关联；四、遗传方面的影响。概念 奥苏贝尔 1.???建构主义理论区别与行为主义和认知主义学习理论的基本特点。 答：（1）1913—1930年是早期行为主义时期，是由美国心理学家华生在巴甫洛夫条件反射学说的基础上创立的，他主张心理学应该摈弃意识、意象等太多主观的东西，只研究所观察到的并能客观地加以测量的刺激和反应。1930年起出现了新行为主义理论，以托尔曼为代表的新行为主义者修正了华生的极端观点。他们指出在个体所受刺激与行为反应之间存在着中间变量，这个中间变量是指个体当时的生理和心理状态，它们是行为的实际决定因子，它们包括需求变量和认知变量。在新行为主义中另有一种激进的行为主义分支，它以斯金纳为代表，斯金纳(B.Skinner)在刺激与反应的联接中更强调“强化”的作用。 （2）从本世纪50年代中期之后，随着布鲁纳、奥苏伯尔等一批认知心理学家的大量创造性的工作，使学习理论的研究自桑代克之后又进入了一个辉煌时期，他们认为，学习就是面对当前的问题情境，在内心经过积极的组织，从而形成和发展认知结构的过程，强调刺激反应之间的联系是以意识为中介的，强调认知过程的重要性。因此，使认知主义的学习论在学习理论的研究中开始占据主导地位。建构主义源自关于儿童认知发展的理论，由于个体的认知发展与学习过程密切相关，因此利用建构主义可以比较好地说明人类学习过程的认知规律，即能较好地说明学习如何发生、意义如何建构、概念如何形成，以及理想的学习环境应包含哪些主要因素等等。总之，在建构主义思想指导下可以形成一套新的比较有效的认知学习理论，并在此基础上实现较理想的建构主义学习环境。 2.???柯尔伯格的道德认知发展理论及对德育工作的启示。 答：柯尔伯格用海茵茨偷药的两难故事对儿童的道德判断进行了一系列研究，根据研究结果提出了道德认知