湖南省2004-2012年9年高考语文真题分类汇编：文言文阅读专题.pdfVIP

湖南省2004-2012年9 年高考真题分类汇编:文言文阅读专题 【2004 】阅读下面一段文言文，完成 11—14 题。 放 鹤 亭记 苏轼 熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓，升 高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环；独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。 春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色。风雨晦明之间，俯仰百变。 山人有二鹤，甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮则傃东山而归， 故名之曰“放鹤亭” 。 郡守苏轼，时从宾佐僚吏，往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹山人而告之曰：“子知隐居之乐乎？虽南面之 君，未可与易也。《易》曰：‘鸣鹤在阴，其子和之。’ 《诗》曰：‘鹤鸣于九皋，声闻于天。’盖其为物，清远闲放， 超然于尘埃之外，故《易》、《诗》人以比贤人君子。隐德之士，狎而玩之，宜若有益而无损者，然卫懿公好鹤则 亡其国。周公作《酒诰》，卫武公作《抑》戒，以为荒惑败乱，无若酒者；而刘伶、阮籍之徒，以此全其真而名 后世。嗟夫！南面之君，虽清远闲放如鹤者，犹不得好，好之则亡其国；而山林遁世之士，虽荒惑败乱如酒者， 犹不能为害，而况于鹤乎？由此观之，其为乐未可以同日而语也。” 山人欣然而笑曰：“有是哉！”乃作放鹤、招 鹤之歌曰： 鹤飞去兮西山之缺，高翔而下览兮择所适。翻然敛翼，婉将集兮，忽何所见，矫然而复击。独终日于涧谷之 间兮，啄苍苔而履白石。 鹤归来兮，东山之阴。其下有人兮，黄冠草履，葛衣而鼓琴。躬耕而食兮，其余以汝饱。归来归来兮，西山 不可以久留。 11．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A ．升高而望，得异境焉 升：登上 B ．鸣鹤在阴，其子和之 和：和睦 C ．隐德之士，狎而玩之 狎：亲近 D ．鹤归来兮，东山之阴 阴：北边 11．B “和”读 hè ，应和，跟着唱。此题考查对文言实词的理解，理解实词是读懂文言文最基础的工作，常见 文言实词有 120 个，除“和”与“ 阴”在其中外，“升”与“狎”不在其列，但在新的教学大纲规定要掌握 168 个实词之 列，故不为超纲。可根据语法结构分析明确，“和”后面是代词宾语“之”，“和”应释为谓语动词，而不能理解为形 容词，故 B 错.对文言实词词义可以猜读，然后对其印证。 12．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 A ．①故《易》、《诗》人以比贤人君子 ②若亡郑而有益于君，敢以烦执事 B ．①纵其所如，或立于陂田 ②尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎 C ．①宜若有益而无损者 ②吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 D ．①鹤鸣于九皋，声闻于天 ②夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 第 1 页 共 17 页 12．A 两个“ 以”字都是介词用、拿的意思。B 项：“其”，分别是代词它（指鹤）、表反问的语气词；C 项：“而”， 分别是顺连词、表修饰的连词，D 项：“于”，分别为介词“到”和介词“从” 。 13．下列各句中，加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是 A ．明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓 B ．独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺 C ．由此观之，其为乐未可以同日而语也 D ．子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也 13．C A 项：“ 明年”，文中义指(那一年的)第二年，今义指今年的(下一年) ，古今异义；B 项：“适当”，文中 义指刚好挡住，今义是形容词“合适”、“恰当” 的意思，古今异义；D 中“南面”，文中义指面朝南方，今义是方位 名词南方之意，古今异义。 14．下列各句对文章的阐述，不正确的一项是 A ．文章开头记叙了建亭的时间、地点和缘由，描写了放鹤亭四季景色。 B ．第二自然段通过对山人放鹤、收鹤的叙述，说明了放鹤亭得名的原因。 C ．第三自然段通过与山人的对话，明确表达了作者对“隐居之乐” 的理解。 D ．作者最后引用山人所作放鹤、招鹤之歌作结，意境悠远，余韵绵长。 14．D 其实这个选项未必是错的，根据文意，放鹤招鹤之歌的作者有两种说法，一为苏轼，一为山人。命题 者认为是苏轼，故这样设置题目选项，作为高考试题，观点的明确性、周密性应是无隙可击的，学术上存在着争 议的东西不应进