短时记忆及其策略一生发展的横断研究.pdf

812 Science 2005，28(4)：812—815 b理科学Psychological 短时记忆及其策略一生发展的横断研究+ 陈国鹏“ 王晓丽 (华东师范大学心理学系，上海，200062) 摘要采用横向研究方法探索短时记忆及策略的一生发展状况。测量120名6—70岁被试在三种材料上的记忆广度，并通过观察记录策略 的运用。结果发现，记忆广度在16岁达到最高峰，以后下降。不同材料的记忆广度具有相同的发展趋势，近似于年龄对数的二 次函数。策略成熟的时阍与记忆广度的最高峰的年龄基本相同，在成年期一直保持在较高水平。45岁以后，策略应用的效率有 所下降。论文还根据本研究的结果探讨了短时记忆一生发展的具体模式。 关键词：一生发展短时记忆记忆策略 1 引言 被试来自上海市区的学校和社区。成年被试文化程 原来脱胎于生物学的生长模式的发展只局限于 度最低为初中，最高为大学本科。每个年龄组12人， 对儿童期的研究，而一生发展观改变了人们对“发展” 各组被试的性别比例均等于或接近于1：1。所有被试 的理解，认为个体的一生发展是贯穿于整个生命进程 视力正常或矫正视力正常，无色盲或色弱。 的。一生发展心理学不仅研究个体的变化，还致力于 Imac 把个体行为变化概括为一个整体…。尽管研究者们 计算机上进行。记忆项目和指令以及反馈都由计算 大都认识到了这一点，但迄今为止大多数的发展研究 机给出。所有项目都在白色背景中呈现。被试用触 都是集中在某一年龄阶段，很少真正涉及人的整个一 摸方式作反应。 生。尽管其目标相同，似乎都是研究随年龄而出现的 变化，内容上也有相互的联系，但实际上却是孤立的。 种，包括圆形，方块，环形，三角形，菱形，箭头，十字，五 对短时记忆研究的现状也是如些，我们可以看到大 角星，椭圆，月亮形；颜色块10种，包括红，黄，兰，绿， 量对各个不同年龄阶段的短时记忆的研究，或将儿童与 褐，紫，橙，白，灰，黑。 成人比较，或将成人与老年人进行比较。虽然研究者们 2．4实验任务 对人的一生各个阶段短时记忆发展的理解不断深入，但 被试的任务是在一系列刺激项目呈现以后立即 彼此之间缺乏沟通，因为针对儿童短时记忆能力增长与 按照正确的顺序回忆出来。13～45岁组被试从长度 老年短时记忆能力衰退的研究常采用不同的实验任务 和控制条件，以至于我们对贯穿整个一生的过程很难能 老年被试从长度为3的系列开始。每个长度有4次尝 够进行完整的描述。究竟何时发展到高峰，何时衰退以 试，如果能够正确回忆出两个以上，刺激系列的长度 及衰退的程度都存在着争论旧J。 加1继续进行。否则测试停止。被试能够回忆出两 Bakes提出短时记忆一生发展应该符合“衰退可