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结合课堂教学对学生实施底线道德教育的研究 实施计划 广德三中政治课题组 一、目的与意义： 自前几年社会上出现的毒奶粉事件、毒火腿事件到地沟油，到毒胶囊事件再到社会上热炒南京彭宇案、天津许云鹤、王老太交通纠纷案后，现在全国人民都面临着一个问题，这个问题就是：就是人们不敢去吃东西，不敢相信食物的安全；就是：如果你看见一个老人摔倒了，扶还是不扶？就是让人们都不敢去扶一个老人！——我们也不再相信我们碗里的食物安全了，13亿人也扶不起一个摔倒的老人，我们觉得这是一个社会的悲哀。要套用一句不大合适的话，中国民族到了最缺德的时候，我们觉着这种情况是一种警示，如果这种情况下去的话，我们也要将自己的气管食管用绳子扎起来，谁家的老人在外摔倒都是同样的结局，不会有人扶的。在这种可怕的社会的冷漠中，所有人都是失败者。作为工作在基层的普通教育工作者，我们应该想天下之所想，急天下之所急，迅速行动起来，在我们力所能及的范围内尽一点绵薄之力，对我们的学生进行底线道德教育，使他们有一天走上社会后，不再冷漠！更加理性！起码能遵守社会的道德底线！ 二、主要内容 我们主要通过高中阶段的基础课程的教学，特别是以课堂教学为主阵地，结合课堂教学对学生进行底线道德的教育。我们选择在高中课程中有代表性的学科：政治这门学科先期进行研究，也邀请语文组教师熊丽蓉、物理组教师陈雅娟二位教师积极参与其中，如果效果比较好，我们再通过有关部门再将我们的研究成果进行推广。我们主要申报要成为一个有心人，时时、处处，在每一个课堂教学中，在与学生接触的每一个特别场合，我们不忘我们的使命，我们将必要的道德知识、道德要求渗透到我们平时的教学之中。 三 、教育目标 我们设置该课题的目的在于改变学生单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养学生的底线道德意识、创新精神和实践能力。具体包括以下三个方面的内容： 1态度目标 包括底线道德意识；追求卓越的创新精神；团队合作的意识；面向世界的胸怀，求真求实的科学态度；追求真理、造福人类的科学道德；不怕挫折的意志品质等方面。 2能力目标 包括发现问题、提出问题、判断问题价值的能力；获取信息、处理信息的能力；动手设计操作、解决问题的实践能力等方面。 3方法目标 包括科学的思维方法；科学的研究方法；科学的设计和操作方法等方面。 4 管理目标 将学“活”的教育资源的开发利用结合起来，注意学教育资源的开发，是该课开发性的重要体现。 ①?． 教师队伍的建设将由纯粹专职走向专兼结合，从只关心教科书和考试转向了解社区、熟悉学校周围机构和设施，扮演将校外资源引入学校的主要联系人；???? ②?．打破学校组织机构的封闭状态，接纳校外的有识之士参与学校的课程建设，学校将逐步和社区加强了联系，由一门课程的开发走向学校办学的全面开放，真正于社会融为一体。 四．课题的教育目标分解 1．高一年级： 以“社会文化与人生”为主题，包括社区文化建设与邻里关系、家庭文化背景与青少年成长、校园文化与自身成长等一系列问题。从社会实践层面主要选择社会调查研究和文献研究类的问题，侧重于思想情感等方面的人文教育；从体系层面主要是在提高学生人文素养的基础上，对学生进行社会科学基本研究方法的训练，使学生体验一个课题研究的完整过程，掌握科学研究的基本流程。尝试围绕一个问题，通过自己的研究进行证明和解决。目的使学生获得以下三个方面的能力： ①? 识别和筛选信息、提出问题的能力； ②? 根据学科学习特点及学习内容，设计各学科教学规定的研究性课题的研究方案并进行初步研究的能力； ③? 实事求是的科学态度，不怕困难、不怕挫折的良好品质，团结协作的团对精神。 2．高二年级： 以“人与环境”为主题，包括社会、环境保护、城市和社区建设等一系列问题。从社会实践层面主要是强调了对热点和焦点问题的关注，侧重于对社会、对环境的底线道德和使命感的教育；从体系层面主要是对学生进行比较规范的调查与研究的训练，从形式、方法、分析到结论的规范与完整。目的在于使学生获得以下三个方面的能力： ①? 主动获取、选择、判断、组合、加工信息的能力； ②? 对学科教学要求之外的，涉及生活、社会等热点问题能应用已有知识分析背景资料，提出新观点、提炼新课题的能力； ③? 永不满足、不断进取，敢于承担责任和义务，勇于克服困难。 3．高三年级： 以“人与社会”为主题，包括社会需求与人生价值、伦理道德与现代社会现状、经济 建设与法律保证、网络发展与情感交流等系列问题。从社会实践层面要求学生是带着课题走向社会，并以较为思想情感理性关注社会的问题；从课程体系层面主要强调学生的个性发展，要求学生根据自己的爱好和特长，在设计研究课题、实施调查、实验