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济宁市实验中学2010-2011学年度第二学期第一阶段测试 高一语文试题（2011.04） 第Ⅰ卷 一、基础知识（每小题3分，共15分） 1．下列词语中，加点字读音全正确的一组是（ ） A．敕造（chì） 歆享（xīn） 新正（ｚｈèｎｇ） 扪参历井（shēn） B．錾银（zàn） 两靥（yàn） 朱拓（tà） 拗他不过（áo） C．蹙缩（cù） 荻花（dí） 马嵬 (wéi) 磨牙吮血（shǔn） D．咨嗟（jué） 盥沐（guàn）暮砧 （zhān） 蚕丛鱼凫（fú） 2．下列词句中，有两个错别字的一组是（ ） A．俨然 迷罔 炮络 剑阁峥嵘而崔巍 B．放诞 骐骥 漂沦 巫山巫峡气潇森 C．驯熟 伶俐 踌躇 飞湍瀑流争喧豗 D．潦倒 杜撰 寒喧 空闻虎旅传霄柝 3.下列各句中加点的词语使用不正确的一项是（ ） A．《琵琶行》这朵诗苑奇葩是唐代大诗人白居易的杰作，问世千余年来，凡读此诗的人，无不拍案叫绝。 B．当此之时，严武病逝成都，杜甫痛失挚友，孤苦无依，被迫于衰朽之年，抱病弱之躯，漂泊江湖，作客异乡，心境自然凄苦异常。 C．这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？ D．直到指手画脚的将她和男人关在新房里，还是骂，啊呀呀，这真是…… 4.下列各句中，没有语病的一句是（ ）　 A．建设新农村是一项长期而繁重的历史任务，必须坚持以壮大农村经济为中心，进一步发展和解放农村生产力，促进农业稳定发展、农民持续增收。 B．《中国人最易读错的字》一书选取近200个中国人最易读错的字为对象，除了从语音的正误方面做出判断外，还注重对读错的原因进行分析，具有较高的学术价值。 C．傅雷先生谈到自己十三岁开始学习法文的经历时说，老师既有教的方法问题，也有自己念书不用功的问题，成绩很糟，十分之九忘了。 D．我们不赞成应试教育，决不是主张取消考试，而是不赞成以应付升学考试为唯一目的来开展教育教学活动的做法。 5.下列各句标点符号使用不正确的一项是（ ） A.她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 B.我连愤怒的力气都没有了。我只能用眼睛看着这使我愤怒到极点的一切。我最愤怒的是那个司机。 C.“不过人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”不过我很痛心，把这鱼给杀了，他想。 D.又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。” 二、（每小题3分，共6分） 阅读下面一首诗歌，完成6--7题。 登高 （杜甫） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀。 6．对《登高》这首诗的内容解说不正确的一项是（ ） A．一、二句写诗人登高所见所闻，“天”“风”“沙”“渚”“猿啸”“鸟飞”勾画出一幅“万类霜天竟自由”的优美画面。 B．三、四句写诗人远眺所见，仰望萧萧而下的树叶，俯视滚滚而来的江水，在写景的同时，深沉地抒发了自己的情怀。 C．五、六句诗人把以上景物描写蕴含的感情明朗化了，这就把眼前景和心中情紧紧地联系在一起，倾诉了诗人长年漂泊、老病孤愁的思想感情。 D．七、八句写诗人备尝艰难潦倒之苦，悲愁难以排遣，“无限悲凉之意，溢于言外”。 7．对《登高》这首诗的表现手法赏析不当的一项是（ ） A．－、二句着重描写了眼前景物，绘形、绘声、绘色、绘态，渲染了秋景的特点。 B．三、四句透过沉郁悲凉的对偶句，显示了出神人化的笔力，确有“百川东注”的磅礴气势。 C．五、六句重在表现情感，从时间方面着笔，由眼前写到未来凄凉晚景，充满了伤感之情。 D．这首七律诗八句皆对仗，流畅自然，一气呵成，堪称“古今七言律诗之冠”。 三、（每小题3分，共9分） 阅读下面的文字，回答8--10题。 三峡啼猿之谜 （江水流） “朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”李白这首情景交融、有声有色的绝句，表达了诗人轻松愉快的心情，也反映出轻舟飞驶的状态。 为什么“两岸猿声啼不住”呢？ 前几年，英国科学家波尔?杰丁通过到热带丛林实地考察并用仪器测量，终于揭开了猿啼的秘密。 每天清晨，当第一道阳光照射到树梢上的时侯，长臂猿的早晨大合唱便打破了森林的静谧，雄猿首先领唱，几分钟后，雌猿也加入伴唱，直到太阳升起才结束。早饭后，合