初三语文讲义第7讲--古诗文欣赏.doc

第五讲 初中语文诗词鉴赏 诵读古代诗词曲，有意识地在积累感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。这是初中语文课程标准上着重提出的一项，也是近年来中考语文必要检测的一项。纵观中考题目的设置，无外乎两种题型： 　　一、积累、默写。 　　二、诗句的赏鉴。默写是检测学生语言积累的有效手段。近年来，默写的题型也在不断尝试着变革，由最简单的上下句记忆性默写，过渡到理解式、迁移式、创造式默写。 　　如：（1）_____襄阳好风日北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ：海内存知己，天涯若比邻。 月出惊山鸟，时鸣春涧中（1） 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄（2） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 （3） 忽如一夜春风来，千树万树梨花开（4）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红1感时花溅泪，恨别鸟惊心《春望》2相见时难别亦难，东风无百花残《无题》3花开堪折直须折，莫待无花空折枝。《金缕衣》4不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。《菊花》5最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树《蝶恋花》6一江春水流，万点杨花坠《双调．楚天遥》借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。落花流水春去也，天上人间。花褪残红青杏小，燕子飞时绿水人家绕。兴尽晚回舟，误入藕花深处，争渡争渡，惊起一滩鸥鹭 在考试中，常见的类型有： ?一、“诗眼”型 ?【题目形式】 ?（1）对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？ ?（2）从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？ ?（3）此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么？ ?（4）某字在表情达意上的作用是什么？ ?【题目解读】古人作诗常追求一字传神。这种题型要求品味出诗人炼字妙在何处。回答时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。 ?【答题要点】 1.肯定“好”或肯定哪一个更好。 ?2.解释该字的一般含义和在句中的意思。 ?3.展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。 ?4.说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。 ?【题型示例】唐朝王湾《次北固山下》的第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得哪个字更好，为什么？ ?示例（一） ?答：“阔”字更好。原因： ?（1）“阔”是空阔、开阔之意； ?（2）“阔”字直抒胸臆地表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔； （3）“阔”字，直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。 （4）“阔”字读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。 ?示例（二） 答：“失”字更好。原因： ?（1）“失”字更好地表现了春回大地，冰雪消融，春朝把江面变得渺远无际，两岸都看不见了踪影； ?（2）“失”字生动地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。 ?二、名句赏析型 ?【题目形式】 （1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。 （2）)解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。 （3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。 【题目解读】名句是整首诗（词）精华所在。它们往往在景、情、意（理）方面有被人们称道的地方。根据具体的句子，可三者皆说，也可侧重一个方面。 【答题要点】 1.明确诗中具体景物形象； 2.展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。 3.概括诗人描绘景物的特点。 ?4.表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。 ?【题型示例】1.请描述 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句含义。 ?答：放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆竞发，大自然中，虽有病树但万木依旧争春。它昭示我们，新事物必将代替旧事物。 ?2.“大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。 ?答：“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。 ?三、表达技巧 【题目形式】 ?（1）这首诗用了什么表现手法? ?（2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）?是怎样抒发诗人情感的?有什么作用？ ?【题目解读】古典诗歌十分讲究表达技巧。它是诗人用来抒发感情、表达主题的一种手段。常见的表达技巧有： ?（1）抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。 ?（2）表现手法：小中见大，化虚为实，虚实结合，托物寓理，以动写静，声色结合，多角度描写，以乐写哀，对比映衬等。 ?（3）修辞手法：如对偶、拟人、夸张、双关等。 ?【答题要点】 ?1.准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。 ?2.要结合诗句和具体的词语作分析。 ?3.这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样