初一语文讲义(第五周).doc

初一语文讲义 一人一事记叙文之：顺叙事件要以情节取胜 用顺叙的记叙顺序构思作文是同学们最常见、最容易把握的方法，如果不运用一定的技巧，这样的作文给人的印象往往平淡无味，很难得到高分。如何才能把这类文章制造出“亮点”，使作文“靓丽”起来呢？ 1、顺叙事件时，要交代清楚时间的推移或地点的转换。 如：写《都是成绩惹的祸》这篇作文，如果按照时间推移的顺序来安排文章作材料，可以这样安排：上午发试卷时，老师对我冷眼相待——中午吃饭时，同学对我冷嘲热讽——晚上在家里，平时热闹的饭桌前鸦雀无声、异常沉闷。如果按照地点转换的顺序来安排文章材料，可以这样安排：教室里老师发试卷时对我的态度——午饭后宿舍里同学们对我的态度——回到家父母对我的态度。写作的时候，如果用时间推移构思作文，一定要交代清楚表时间推移的词语“上午——中午——晚上”； 如果用地点转换构思作文，则要清楚写出表地点转换的词语“教室里——回到宿舍——回到家里”。 2、顺叙事件时，应该把所写人物或事件中最独特的地方，加以详细地描写。 【举例】看着窗外的驰风与骤雨，我感到周围的冷气正一点一点地向我逼来……我把自己的双手合在一起，冰冷冰冷的。我只能双手用力搓揉，以减轻手上的麻木。 “丽丽，你妈来了。”窗外的同学对我说。 我跑出教室一看，真的是妈妈。只见她在风雨中踟踟而行，瘦弱的身子被狂风暴雨包围着，好似秋天落到地面的一片瘦树叶。 妈妈怎么会来呢？妈妈不是生重病还躺在床上吗？ 妈妈是专程来给我送雨伞的。她抬起右手向头发摸了摸，拂去头上的雨水，又俯下身子拍打着被雨水浸湿的裤口，然后直起腰，大口大口地喘着气说：“孩子，等急了吧？快把衣服穿上，别冻坏了。我还得去接你爸呢！”说完把衣服从腋下取出来，塞给了我。 妈妈的头发被风吹得散乱无型，蜡黄蜡黄的脸上有滴滴的雨滴散落，看着妈妈湿湿的身子在风中瑟瑟颤抖，一股浓液涌上眼帘。 　　我换上衣服走了几步，真是暖和极了。我正想跟妈妈说一声“谢谢”，一回头，见妈妈已经走出很远了，妈妈的背影在风雨中飘摇着，渐行渐远…… 【品读】就整篇文章而言,这个描写病中妈妈为我送雨伞的片段显然是对表现文章中心最重要的片段,躺在病塌上的妈妈不顾自己的身体在狂风骤雨下给孩子送雨伞的情节是独特的,所以,小作者对它进行了详细的描写。 3、顺叙事件时，特别要将最重要、最精彩的情节或片段放在最突出的位置，重点描写。 如上例中，小作者要表现的主题是母爱，躺在病塌上的妈妈不顾自己的身体，在狂风骤雨下给孩子送雨伞的情节，显然是文章最能表现母爱的素料，也就是最重要的材料。所以，小作者把送伞场面分成三段，运用“点状”的手法，逐段逐段大写特写，让读者一目了然。 总而言之，顺叙事件时，一定要以情节取胜，或者通过重点描写重要情节来打动读者，或者通过设置悬念、制造情节的波澜起伏来吸引读者。 积累与运用 一、下列词语中加粗字注音全都正确的一项是（ ） A．郝叟（hǎo sǒu）?诧异（chà）哽住（gěng） B．祈祷（qí）? 懊悔（ào）挟（jiá） C．惩罚（chěng）板凳（dèng）捂（wǔ） D．紫藤（téng）钥匙（shi） 炽热（zhì） 二、下列各组词语中有错别字的一组是（ ） A．祈祷? 督学 B．思量? 墙璧 C．惨白? 阻塞 D．戒尺? 溜冰 三、给下列动词分类。（只填序号） （１）扩大（２）消失 （３）害怕 （４）要求 （５）命令 （６）责备 （７）发展 （８）出现 （９）请求 （１０）下去 （１１）讨论 （１２）剥削 （１３）渴望 （１４）担心（１５）拥护 （１６）禁止 （１７）是 （１８）懊悔（１９）有 （２０）应该 １、表示动作、行为：__________________ ２、表示发展、变化：______________________ ３、表示存在、出现：_______________________ ４、表示心理活动： _________________________ ５、表示使令：__________________ ６、表示能愿：________________ ７、表示趋问： ________________ ８、表示判断： _____________________ 四、表现人物性格常常运用语言、行动、心理描写等手法。试对下面的描写文字表现人物性格进行分析 1．他转身朝着黑板，拿起粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！” ①描写的对象是________________________。②运用的描写方法是________________________。 ③表现了