第十二课_实现人生的价值(选修).ppt

例：下列属于哲学价值判断的有： ①田野上的花儿开了 ②这些花儿很漂亮 ③山上的果树挂满了果实 ④这些水果真香甜 A.①② B.②③ C．①④ D.②④ 1.在劳动和奉献中创造价值 ⑴人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才能创造价值。 (2)爱家人、爱朋友、爱事业、爱祖国，积极投于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 2.在个人与社会的统一中实现价值（客观条件） ⑴ 个人与社会的关系（P109§3） ⑵社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。 人的价值，只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值 。 ⑶在个人与社会的统一中实现人生价值并不否认追求人的个性发展。 三、价值的创造与实现（怎样实现人生价值？） 1.在劳动和奉献中创造价值 2.在个人与社会的统一中实现价值（客观条件） 3.在砥砺自我中走向成功（主观因素） ⑴需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。 ⑵需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质 。 ⑶需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。 Ｐ109§1、4 我们要践行社会主义核心价值体系，追求中国特色社会主义共同理想。 三、价值的创造与实现 1、在劳动和奉献中创造价值（途径） 劳动着的人是幸福的（劳动的作用P102） 努力奉献的人是幸福的（走出自我） 2、在个人和社会的统一中实现价值（客观条件） 社会提供的客观条件是实现人生价值的基础 正确处理个人与社会(P103) 、个人与集体的关系实现价值 正确追求个性发展，与社会发展相统一 3、在砥砺自我中走向成功（主观条件） 充分发挥主观能动性、顽强拼搏、自强不息 努力发展自己的才能，全面提高个人素质 有坚定的理想信念，坚定正确价值观的引导 1.下图《价值》蕴含的哲学道理是（ ） A.人生的真正价值在于奉献 B.价值判断是价值选择的基础 C.价值观对事物的发展起促进作用 D.衡量人生价值主要看物质贡献 A 2.漫画《趁年轻》体现了（ ） ①不同的价值观有不同的导向作用 ②价值判断和价值选择，往往会因人而异 ③价值判断和价值选择具有社会历史性特征 ④市场经济条件下人们的价值观念呈现出多元化的特点 A.② B.②④ C.③④ D.①②④ D 4、（08天津卷）“非学无以广才，非志无以成学。”肖志国由一个儿时捕捉萤火虫、怀揣无限遐想的孩子，历经求学苦读、艰辛探索，研发出第一代性能稳定的蓄光型自发光材料，成长为发光材料专家。他的发明被誉为世界自发光史上的第三次革命。这给我们的启示是（ ） A.现实是理想的必然结果????? ???? B.现实是理想的发展方向 C.理想产生于现实的需要????? ???? D.理想在奋斗中变为现实 5.（2011重庆卷）2010中国年度公益人物L说：“公益不应该仅仅是出现灾难的时候的援手，更应该成为我们的生活态度。用公益的思维去生活，你会惊喜地发现生活处处皆公益”这表明（ ） A.个人素质越高，人生价值越大 B.人生价值的实现取决于人的态度 C.拥有高尚思想 才能实现人生价值 D.正确的价值观可以转化为服务于社会的现实 D 第十二课 实现人生的价值 1、哲学领域的价值含义：价值就是指一事物对人的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。 2、人的价值在于创造价值 就在于创造价值，就在于对社会的责任和奉献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。这是人的真正价值所在。这包含两层含义： ①人是价值的创造者。只有人才能有目的、有计划地创造对人有价值的东西，以满足人生存、发展的需要。 ②人也是价值的享受者。人生活在社会中，总是需要依靠别人创造的财富来满足自己的各种需要。 价值是一种关系，即事物对人的积极意义。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 一、价值与价值观 客体（事物）满足主体（人）需要所具有的用途和积极意义 客体 主体 事物 人（个人、集体） 包括 精神现象 物质现象 包括 既可以是主体也可以是客体 （人能满足他人或社会的需要，是指人的价值） 特定关系 需要 属性 价值 哲 学 世 界 观 领 域 的 价 值 （一般） （共性） 具体表现为 概括和总结 具 体 领 域 的 价 值 （个别） （个性） 经济价值 道德价值 审美价值 艺术价值 3、对人的价值的评价标准 （1）个人对社会的责任和贡献——社会价值（贡献） ①是社会存在和发展的基本保障 ②人生价值的基本标志 ③人生价值的可靠标志