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08中考卷的评述 与09 中考命题的几点说明.ppt

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08中考卷的评述 与09 中考命题的几点说明.ppt

08中考卷的评述 与09 中考命题的几点说明 一.试题总体评价 2008年中考语文卷,充分发挥了考试的功能,有利于全面贯彻国家教育方针,有利于我市素质教育的实施和义务教育课程改革的推进,有利于建立科学的语文教学评估体系。全卷体现了新课程理念,着眼于语文素养的提升和学习潜能的发掘,非常注重文化积累和运用,注重人文关怀,充分体现了语文学科的综合性、人文性和实践性。 二.试题基本情况分析 2008年中考语文卷,总分为120分。整卷结构明晰,分三大板块:积累运用、阅读理解、作文,总题量为23题,给学生充足的思考和作答时间。试卷形式活泼,文体丰富,首次增设了古诗词赏析的考查。在“着重考查学生的阅读能力和表达能力”的同时,兼顾知识面的覆盖。客观性试题总共22分,占总分值的18.3%;主观题共计98分,占总分值的81.7%,符合教育部对主客观题总量控制的要求。 阅读文本选材做到文质兼美,既兼顾不同文体,又做到典范性、科学性、时代性并重,凸显人文精神,注重考查学生综合运用语文的能力,注重人文精神和科学素养的培养,对学生有一定的教育意义。 作文总分50分,在全卷中所占比例适中。继续采用材料式话题作文的形式,不人为地设置审题障碍,不限定文体,紧密联系学生的生活和实际。材料所引发的话题多元,让学生从中选择一个最贴近自己生活实际的角度来写,便于学生说真话、抒真情,有助于形成正确的人生观、价值观和世界观。 四.试卷特点 1.重视试题的稳定性,注意稳中求变 2008年语文试题,无论是考试的范围、内容、要求,还是试题的结构、题量等方面,都具有较强的延续性和稳定性。 同时,从考试范围到命题形式,又有了一定程度的微调。如:规定了古诗词赏读的范围,文言文阅读课内选文的范围;增设了古代诗歌赏析和广告词赏析等题型的考查。 2.注重文化积累,强调语言运用 如:第1题阅读温总理的短诗《仰望天空》,把诗中加点字的注音和拼音所表示的汉字依次填在方格内。既考查了基础知识的积累,又沐浴了思想道德的熏陶。 第2题古诗文默写题都具有丰富的思想文化内涵,在考查学生简单识记的同时,设计了两道提供具体情境的理解性默写题,对古诗文的学习起到了良好的导向作用。 第3题名著阅读的考查也注重情境的创设,把阅读与理解结合在一起。 此外,语言运用的第4、5、6题则根据“课标”的实际精神,以考查学生运用语文知识解决实际问题的能力为目的,以思维为核心,表达为重点。选材贴近社会现实,贴近学生生活,特别是第5题充分挖掘了地方资源,选取关注家乡、关注08奥运的热点话题来命题,让学生倍感亲切。 3.选文注重典范性,充分体现了语文学科的人文性 无论是古诗词赏读、文言文比较阅读还是课外现代文阅读《为什么说地震是不可预报的》和《生命的化妆》选文,都具有鲜明的时代特色,丰富的思想内涵和较高的文化品位,体现了人文价值的导向和审美情趣的渗透。 阅读题的设计在关注学生整体感知文本和对关键词句的理解能力外,还特别注意联系实际生活,激发学生的阅读兴趣。学生感知文本、回答问题的过程也成了主动学习、主动进取的过程,体现了考试的过程也是学习的过程的新理念。 4.命题的设计和答案的制订体现了选择性、开放性 如:语言运用的第5题,阅读理解的第10题,题干中明确要求学生选做。在答案的编制过程中,我们从学生多元思维的角度来考虑,在能力点的考查上充分尊重学生的个性体验和感受。 同时,答案要点也具有选择性。如:语言运用的第4题,阅读理解的第12题,特别是针对开放性试题的特点,精心设计评分要点,有效地避免了题目是开放的,而答案却是封闭的“自相矛盾”的尴尬境地。 5、材料作文立足现实,便于学生说真话、抒真情 作文考查继续采用提供材料,让学生任选一个角度来作文的形式。材料本身具有多元性,可以让不同层次的学生作出深浅不同的理解。在文体的选择上,学生也可以选择自己擅长的文体,这样,既可以让学生从自身的生活出发写现实生活,又为学生充分发挥想象力和创造力提供了广阔的空间。能充分发挥语文学科在学生正确的价值观、人生观和世界观的形成过程中潜移默化的熏陶作用。 五、改进建议 积极探索中考改革之路,加强试题研究,处理好客观题与主观题之间的比例,把握住开放性试题的尺度,研究语文试题与实际生活和其他学科之间的有机联系,加强学科素养与综合能力的考查,研究综合性学习的考查在中考中的地位,以及如何通过笔试来加强对情感、态度与价值观等要素的考查等,仍须进一步探索与研究。 试卷上还有三处值得商榷的地方: (1)

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