西城区小学语文优秀.docVIP

西城区小学语文优秀 课堂教学设计评选 新型玻璃 基本信息表: 课 题 新型玻璃 学 科 语文 学 校 西城区 奋斗小学 教师姓名 高虹 教材版本 人教版义务教育课程标准实验教科书 职 称 小学高级教师 年 级 四年级 性 别 女 学 历 大学本科 年 龄 31岁 11新型玻璃 一、指导思想 课标中谈到：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”本设计力求体现《课标》精神，2课时教学，这是第二课时教学设计。 （二）学生情况分析 本节课的教学对象是五年级的学生。课前，让学生查找关于新型玻璃的资料，拍一些新型玻璃的照片。由于这个年龄段的学生，这是一片说明文，他们阅读的兴趣和表达的愿望比较强烈，因此，多数学生积极参与课前的语文实践活动。 （三）第一课时教学状况 第一课时的教学任务是：学习生字、新词；正确、流利地朗读课文；了解课文内容，梳理结构，填写表格；提出质疑，师生互动解答。课后布置一项作业：积累课文中的好词佳句，抄写在积累本上；正确、流利地朗读课文。 （四）教学策略选择与设计 本课综合运用讲授式、启发式、自主学习等各种策略，为学生提供大量的学习资源，指导学生进行自主学习。通过积累说明方法，发现规律，教给学生写说明文的方法，培养学生语文综合实践能力。利用演示课件帮助学生理解、积累文中生动、准确的词句，促进学生有语气朗读课文。 五 教学准备 师生查找资料。 三、本课教学目标与重、难点 （一）教学目标 理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 有感情地朗读课文。 了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性。 领悟作者的表达方法，并学习运用。 （二）教学重点 了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。 （三）教学难点 体会作者说明事物的方法。 四、教学过程 （一）浏览全文，回忆内容 这节课，我们继续学习第11课，一起读读题目。 请大家打开书，快速浏览课文，回忆一下，课文讲的主要内容是什么？（文中介绍了五种新型玻璃的特点和作用。） 课文讲了五种新型玻璃都是什么玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。） 出示课件： 新型玻璃名称 特点 作用 说明方法 夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 （二）细读课文，体会写法 *[在第一课时学生充分自学的基础上填写表格，这节课进行小组讨论完善表格内容，从而导入新课深入研读课文。不仅扎实，还能激发学生深入学习课文的兴趣。] 上节课，我们初读了课文并填了表格，请同学们拿出表格，下面小组讨论一下： 出示课件： 小组讨论： 看看在“特点、作用”内容上是否有补充。 想一想作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法。 板书：特点 作用 每组派一名代表汇报你们学习的成果，重点介绍一种玻璃。 出示表格，学生说到哪种玻璃就出示哪种玻璃的特点和作用，归纳出正确的内容。 出示课件： 新型玻璃名称 特点 作用 说明方法 夹丝网防盗玻璃 金属丝网 自动报警 防盗 夹丝玻璃 非常坚硬 藕断丝连 安全、可靠 变色玻璃 反射阳光，改变颜色 调节室内光线 吸热玻璃 阻挡强光和冷气 使房间冬暖夏凉 吃音玻璃 消除噪音 减少噪音 过渡语：课文中介绍的这五种新型玻璃，哪种给你留下印象最深，作者在介绍时运用了哪些说明方法？请你再读读全文，边读边想，默读划批。 *[默读课文，并在小学高年级学段强化默读划批的方法。] 板书：说明方法 引导学生边读边悟说明方法和写作方法。 *[老师有目的地让学生再次读课文后，选择自己感受最深的一种新型玻璃谈感受，尊重学生的认知规律。] 夹丝网防盗玻璃 ①夹丝网防盗玻璃的特点，作者是通过什么来说明的？（讲故事） ②读了这个故事，你有什么感受？注意读的时候，让我们能够感受到这种紧张的氛围。 *[通过讲故事，激发学生热爱科学的情感，有感情地朗读课文。] 作者用了什么说明方法，把这种玻璃的特点介绍得这么生动？ 板书：举例子 ④谁还对这种新型玻璃感兴趣，有补充吗？ 出示课件： 这种玻璃叫‘夹丝网防盗玻璃’，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。 （这句话用上了排比句式，说明夹丝网防盗玻璃的用途很广泛。） ⑤请你用上“可以……可以……可以……也可以……”说一段话。 出示课件： 可以……可以……可以……也可以…… 过渡语：刚才××同学介绍的是夹丝网防盗玻璃，你印象最深的是什么新型玻璃？ 夹丝玻璃 你们觉得哪句写得好，为什么？（具体