香港家庭计划指导会性教育的基础概念.pdfVIP

香 港 家 庭 計 劃 指 導 會 性 教 育 的 基 礎 概 念 性教育的目標及學習範疇 一個全面的性教育課程，應該能協助受眾發展對性有正面健康的看法。爲智障人士提供的性教 1 育的目標，應該包括以下四個方向 ： 提供有關人類的性(human sexuality)的客觀和準確的資訊 提供機會予受眾發問，探究及評估他們的價值觀、信念和性態度 幫助受眾發展人際關係的技巧，包括溝通、做決定、自我肯定、拒絕的技巧和如何建立愉 悅滿足的關係 幫助受眾發展對性負責任的行為和能力 (SIECUS，1993) 為達到上述的目標，性教育工作者要從以下三個範疇，為智障人士提供有意義的學習經驗： 知識 ：從生理、心理、社會文化及道德倫理四個層面中，向智障人士傳授正確、客觀的性 知識 態度 ：培養智障人士對性有正面的看法，坦然面對情感和個人的性感受、建立健康的性價 值觀和性態度 技巧 ：提供機會 ，訓練智障人士的溝通 、解決問題和做決定的技巧 、培養良好習慣及禮貌， 建立自信心及自我形象 此外，廣義的性教育還包含生理、心理、社會層面，以至道德倫理、社會文化和歷史方面。有 2 關智障人士性教育的學習範疇，應該包括以下五個方向 ： 人的成長： 生殖系統和生理發展自我形象和自我觀念、心理轉變及情緒反應等 健康與行為： 身體私隱及自主權(自己是身體的主人)、個人衛生護理 、性習慣和行為、處理性衝動和性 感受，性行為、受孕及避孕、性病及意外懷孕的常識等 人際關係： 建立友誼、戀愛的意義、辨別性侵犯、性騷擾及保護自己等 婚姻與家庭： 婚姻及家庭的意義、結婚及組織家庭的考慮、處理家庭紛爭、爲人父母的準備等 社會與文化： 男女的性別特質、社會和文化對性的影響、性與傳媒、性與法律、性與道德倫理等 Copyright © FPAHK 推行性教育的準備 要向智障人士推行性教育，工作者本身對性是否有開明的態度、能否接納智障人士性發展和需 要才是關鍵。以下建議一些重點以供參考： 具備良好性態度，克服談性的障礙 對不少同工來說，性仍是難於啟齒的。施行性教育的最基本條件，是要明白性是健康自然 的事，能不忌諱以平常心待之。因此，同工宜先反省及接納自己的性態度，了解影響個人 性態度的因素，例如文化、社會、宗教、成長背景、特殊生活經驗、大眾傳媒等；若對性 有抗拒與尷尬感，則要主動打破忌諱，消除對性教育的誤解及障礙，克服在表達性教育內 容時可能出現的困難，這樣才能提高與智障人士談性的能力。 充實性知識，建立談性的信心 同工本身要有基本的性知識，才有信心討論性問題，協助澄清謬誤和抗衡社會流傳的錯誤 性訊息。不過，性教育並非一門高深的學問，同工可以從正確途徑(如家計會的性教育圖書 館及網頁)充實性知識；有時候，個人的成長經驗，也可以有很豐富的資料與智障人士討論 性問題哩！ 掌握向智障人士的施教方法 每位智障人士的學習特性不一定都相同，基本而言智障人士都會出現一些學習特徵，向智 障人士推行教學活動，要留意以下一些重點： (1) 在決定提供性教育前，機構內宜定下一些共同目標，各同工採用一致的態度施教，以免 令他們感到無所適從。 (2) 智障人士專注力短暫，教學時間宜在一小時內完成，或作小休。 (3) 智障人士記憶力短暫，在進行性教育活動時，應注意教導內容必須清楚具體，並使用重 復、直接和簡單言語，重複溫習內容，加強記憶。 (4) 智障人士缺乏類化的能力 ，抽象思考的能力也不佳，不妨多利用遊戲、個案、例子或角 色扮演作獨立演繹，或作實際場景解說，這樣既增強仔們的理解能力，又能提高參與和 學習