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                2010年上期五年级语文第四单元导学案.doc
                    2010年上期五年级语文第四单元导学案                  
执笔:1    ,审核:     ,执教:     ,第  课时,总第   课时。                                   
教 学 内 容              	   《毕升的梦想》                                                                                                                                                    		教                    
学             
目             
标   	知 识 与             
技   能          	1。
2。
3。                                                                                                                                                                                                                      			过 程 与   
方    法                 	在教学过程中,力求让学生自主学习,尊重学生独特的个性体验。                                                                                                                                              
                                                                       			情感、态度、价值观                        	引导学生毕升这位伟大的发明家,以及他对世界印刷术所做出得巨大激发学生的民族自豪感。                                                                                                                                                       		重难点                     	重   点                                 	?。                                                                                                                                                                                                                                   			难   点                 	。                                                                                                                                                                                                                                                    		教具、课件准备                                  	收集有关毕升的资料,生字,有关中国四大发明的资料和相关的故事,文字课件。                                                                                                                                                                                                                      		环节  	            教 
                
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