4年级语文第二单元教学设计.docVIP

2010年上期四年级语文导学案 执笔： 1 ，审核： ，执教： ，第 1 课时，总第 课时。 教 学 内 容 第二单元第五课 迷人的九寨沟 教 学 目 标 知 识 与 技 能 1、学习并掌握本课的生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。 过 程 与 方 法 以学生为主体，给予学生充足的时间，让学生自由读，再通过教师和学生、学生和学生之间的多边互动 学习生字新词，整体感知课文内容。 情感、态度、价值观 了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。 重难点 重 点 解决本课的生字词，熟知课文的内容。 理清课文层次。 难 点 在熟读课文，整体感知课文的同时，理清课文层次。 教具、课件准备 生字词语卡片。 环节 教 学 活 动 旁 批 导 入 1、教师饱含深情地述说：“同学们，在中国，风景秀美的旅游胜地多如繁星，九寨沟就是其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。”展示九寨沟美丽风光的图片。 学生谈欣赏后的感受：九寨沟，你 ！ 我 ！ 是呀！多美的九寨沟。今天我们就跟随作者一起去欣赏这迷人的九寨沟吧。 （板书课题：九寨沟）齐读课题，质疑。看了这个课题，你觉得要到课文中去弄懂些什么问题？ 自 主 学 习 整 体 感 知 一、配乐自由读，整体感知，掌握生字新词。 1、教师提出阅读要求，并播放音乐让学生选择自己喜欢的方式阅读课文。 （1）、读通课文，掌握本课的生字新词。 （2）、想一想，课文从哪几个方面介绍了九寨沟？理清课文结构。 （3）、读文后，九寨沟给你留下怎样的印象？ 二、检查学生自读的情况。 1、教师检查学生对生字新词的认读。 2、指名反馈：课文从哪几个方面介绍九寨沟？理清课文结构。 3、九寨沟给你留下怎样的印象？ 巩固练习 　1、重点指导“县”“捷”“禽”，描红。 2、抄写课文中的生字词。 课 后 记 2010年上期四年级语文导学案 执笔： 1 ，审核： ，执教： ，第 2 课时，总第 课时。 教