李娜一分钟教学设计.docVIP

《一分钟》教学设计 学情分析： 由于学生的年龄较小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性的认识。因而在教学时要充分利用课程资源，创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的经验教训，促使每个学生在学习了课文以后都能对自己严格要求，形成珍惜时间的观念。同时识字仍是本课的教学重点，学生运用已有的识字方法识字，提高学生的独立识字能力。 教材分析： 多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。课文内容与学生生活实际紧密联系，在教学中要引导学生联系生活实际进行体验，理解课文内容，通过学习，要让学生从中受到教育，想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。 教学目标： 认识8个生字，会写“欠、元”两个字。 能正确、流利、有感情地朗读课文，读出元元心情的变化。 在朗读中理解课文，在阅读中积累词汇。 教学重点：认识生字，能规范书写“元、欠”。 教学难点：体会一分钟的重要性。 教学准备：生字卡片、PPT课件 教学方法：联系生活实际探究、引导自学、小组合作讨论 教学过程： 游戏实验导入 孩子们，上课前老师想和大家一起做个小实验，一组同学在练习本上工整地书写“教室”两个字，一组同学帮看着大屏幕，帮他们计时，一分钟时间看看能写多少个字。 组织学生汇报。“一分钟你能写几个字？” 师小结：一分钟啊大约能写8~14个字，