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幼兒藝術教育 區域支援試驗計劃簡介 林桂光 二○○九年八月二十一日 交流程序 區域教育支援計劃簡介 參選計劃學校經驗分享 教育專業交流提問 更多资源 簡介內容 香港學前教育課程簡介 香港幼兒藝術教育的「學與教情境」 區本教育支援比較 推行試驗計劃的理念 推行試驗計劃的目的 初期試驗計劃簡介 中期發展計劃簡介 提升創意表現的教學策略 香港學前教育課程簡介 教育宗旨以愉快學習為綱領 教育目標以全人教育為核心 課程範疇涵蓋八大學習領域 課程結構以主題學習去帶動 教學策略以綜合學習為主導 教材設計以因材施教為原則 表現評估以多元形式作安排 香港幼兒藝術教育「學與教情境」一 課堂活動少、單調，打擊學生學習興趣 學習內容欠多元化 教學內容太艱深疑揠苗助長 側重學科訓練，缺乏足夠體藝活動，忽視學生的興趣及需要 忽視培養兒童主動學習 美勞及音樂科仍由教師主導，無法完全啟發兒童創造力 香港幼兒藝術教育「學與教情境」二 綜合學習程度不高 偏重語文學習及抄寫訓練 未能善用小班學習優勢 教師專業能力不足 校本課程設計能力薄弱 幼童飽受抄寫及考試之苦 評估學生方法欠佳 學前教育質素保證視學01/02至06/07學年摘要（妨礙創意篇一） 刻意用「教得多、教得深」作招徠 課程內容過多，偏重知識傳授 學與教安排未有顧及兒童的興趣和能力 較少為兒童設計以遊戲為主的活動 體藝