非理工科物理信息化平台建设的探索与实践.pdfVIP

2011年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会论文集 非理工科物理信息化平台建设的探索与实践· 唐京武1钟诚2邹代峰1王桃芬1王学文1 (1湖南科技大学物理学院，湘潭411201) (2中南大学物理科学与技术学院，长沙410083) 摘要通过对非理工科学生的物理教学现状的阐述，分析了以物理教学理念与现 代网络相结合的非理工科物理信息化平台建设的可行性，提出了旨在为提 高非理工科大学生物理科学素养而重点建设的校园网络信息化平台的具 体方案． 关键词非理工科；物理；信息化平台；建设方案 1 非理工科物理教学的现状 物理学是人们对自然界中物质运动、转变以及相互作用的知识做出规律性的总结，物理 思想与方法对整个自然科学，乃至社会科学的发展都有着巨大的贡献．因而对于非理工科学 生而言，学好物理这一学科，就显得尤为重要．在现阶段，各大高校都积极响应教育部重视 人才综合素质培养的教育方针，为了提高非理工科学生的物理科学素质，高校已开展了各式 各样的教育活动，旨在逐步加强学生物理科学素养的培养．然而其形式只是以开设单一的物 理教学理论课为主，单调而少有生趣，这对于提高非理工科学生的科学素养确实还存在不足 之处．如何更好的培养非理工科学生的物理科学素质，从而使他们成为懂科学、有远见、文 理兼备的新型应用性人才，这个问题已经迫在眉睫了． 2非理工科物理信息化平台建设的可行性 物理是-i-I图文并茂、有生机有活力的学科，怎样将培养物理科学素养与现代教育方式 (网络)有机结合起来已成为问题的关键所在．因此对非理工科学生进行全面而科学的人才 培养，就需要建设功能齐全的校园网络信息化平台，以不断扩充非理工科学生的物理知识并 提高其个人的综合素质水平．而这一课题的实现是有着大量的现实依据的： 1)网络的巨大优势 在知识经济高度发展的现代社会，网络的应用日益广泛，它具有涵盖信息量大、覆盖面 广、交流方便等特点，已经成为现代人工作和学习不可缺少的重要工具．同时，随着网络应 用的普及，校园网络系统几乎已经在国内所有大学中建立了起来，这对于建立非理工科物理 信息化平台也起着一个很大的推动作用． ’湖南省教育厅2010年普通高校教学改革研究资助项目(2010-218) 201 1年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会论文集441 2)学生上网学习的积极性 基于网络的巨大优势，而且网上学习的趣味性强、方便快捷，因此当代大学生乐于用网 络搜索资料，乐于用网络相互交流以及用网络进行远程教育学习，这已经成为现代大学生学 习求知的一种新风尚． 3)新时期教育形式的需要 在目前“厚基础、宽口径、强能力、高素质”人才培养要求的大趋势下，非理工科学生 不仅得学好本专业的人文科学知识，同时也要积极扩充自己的视野，努力学习自然科学知识。 进一步提升自己的竞争力，这是社会的需要，也是时代的需要． 基于以上分析，由于现实中网络的巨大优势以及当代大学生运用网络求知的取向，而且 我们课题组也在这一方面取得了突破性的进展，因此非理工科物理信息化平台的建设已经具 有了坚强的后盾． 3非理工科物理信息化平台建设的具体方案 非理工科物理信息化平台应该建立两个主导板块：物理网站和P．BBS论坛．物理网站 的建立旨在将物理学各方面的知识集合在一起，以供非理工科学生学习，从而改善教学效果、 激发学生的主动性并以此提高学生的科学素养．P．BBS论坛旨在建立师生交流、互动的平台， 从而营造一种交互式的学习氛围，有助于在学校形成良好的物理科学知识学习氛围，最终实 现教与学的互动性．其具体实施方案如下： 1)物理网站 所建设的物理网站应涵盖以下网络资源： (1)优秀电子教案及物理习题库．学好物理最重要的是深刻理解、领悟物理概念和物理 模型．该板块旨在提高非理工科大学生的物理基本素养和基础知识，为在物理学习上取得更 好的成绩打下基础． (2)典型物理实验视频资料．物理是一门有生机有活力的学科，通过典型的具有学科特 色的物理实验，可以让非理工科学生更清晰地把握物理的学科特性。潜移默化中培养其创新 能力． (3)虚拟数字物理实验平台．虚拟数字物理实验平台与真实实验台类似，它可以用来供 学生自己动手