高考100天历史复习建议.docVIP

高考100天历史复习建议 2007年高考历史卷总体上比较平实。选择题部分比较平淡，增加了地图、图片资料，而且直接来源于书本，是今年高考的一大亮点。但是对重点知识的考查，考查的切入角度有点偏，部分题目考查过于拘泥于细微的知识，学生容易忽视。针对近两年高考历史卷的命题趋势和高考改革稳中求进，稳中求变的原则，2008届我们复习工作的基本思路应当是稳中跟进，稳中应变。具体要做好以下几个方面的常规工作： 一、突出主干知识的复习，重在夯实基础。 最准确的高考信息就是《考试大纲》，最经典的习题就是近年的高考试卷、各地高质量的模拟试卷，最准确的信息解读就是新课程标准及教育部的相关文件。过去强调要学会以不变应万变，这是基础，但还远远不够，在此基础上还要学会化繁为简，也是减轻学生掌握知识的负担，其实最重要的就是要依纲扣本，突出重点知识和主干知识，抓好基础，当然，这对教师的功力提出了较高要求。高考试卷不论怎么出，考查学生学科知识的掌握和运用学科知识解决问题的能力的原则不会变，近年试卷特别注重对具体史实，历史线索和阶段特征的考查。要以本为本，把握重难点，记准记牢。实际上高考迅速丢分，不是他完全不会，而是看书不勤、不细、不实、不活，效率不高，一看就会，一做就错，错就错在基础知识上，是为无谓丢分，殊为可惜。 近年来高考命题不回避重难点问题，不回避曾经考查过的重难点问题。但在重点知识上反复命题不可能重复一个角度，必然不断变换视角，寻找命题的空白点。这就要求教学和复习在重点内容上多下功夫。重在把握重难点知识的关键要素，既要会分解，又要会组合，对知识理解的加深就是提高知识的运用能力。琐碎的知识不必要求记得很细。近十年来没有单纯考查过年代记忆问题，很多不重要的年代就不必记忆。 就时下高考的能力要求而言，第一轮复习的重要性远远超过第二、三轮复习，关键就是主干知识的落实问题，目标明确了，范围缩小了，训练及检查必须跟上，苦干是必不可少的，若想减轻压力，向学生说明情况，赢得学生的理解配合应该是个不错的选择。 二、在掌握双基基础上，把能力培养落在实处。 学生普遍怕做深入分析的问题，关键在于学生把握问题的能力不强，不知道围绕文眼组织史实进行分析，只会做知识的罗列。所以有必要指导学生掌握一些马克思主义的基本观点，并把它运用到历史思维中去。分析问题的能力不是与生俱来的，它需要在平时的练习中不断积累，不断总结体会。选择习题要精，最好用一些典型的高考试题和各大市的高质量的统测试题，并能根据本校学生的具体情况加以整合。也可对一些精典试题做一些变式训练。对一些重点知识和学生在练习考试过程中常犯的错误，要不厌其烦地进行平行矫正，并变换多个角度加以强化。要把解题技巧与能力培养有机地结合起来。练习中要做到有考必改、有改必评，力争做到有评必透。 教会学生学会学习，远比传授给学生知识重要得多。设置新情景是高考命题的一大特点，重在考查学生知识的迁移能力。在复习教学中要强调理解记忆，不能只满足于是什么？，还必须搞清楚为什么？、还有什么？把握历史史实要从历史事件发生的原因、过程、结果和评价(性质、影响)等方面去把握。要让学生养成滚动式学习的习惯，即每隔一段时间，必须进行必要的回顾，把历史概念之间的逻辑关系理清理顺，构建历史概念体系，进而形成知识体系。同时进行横向比较、纵向联系。例如在19世纪中叶，有不少重大事件发生，包括俄国1861年改革、意大利统一、德意志统一、美国内战、日本明治维新等等，都属于资产阶级性质的改革或革命。亚洲则有伊朗巴布教徒起义、印度民族起义、中国太平天国运动等等，是民族解放运动。如果从发展水平上比较，就会知道西方不但已进入资本主义时代，而且第一次工业革命已经完成了，而中国则落后下来，处在外国侵略势力和中国反动势力的压迫之下。有了这种宏观上的认识，就会对许多问题作出比较准确的判断和评价。 答题也是一种能力，审题、文字表述和字迹是否清晰，是高考失分的主要原因，学会审题和注意答题规范的学生的得分往往会超过他们的实际知识掌握水平，加强对学生学习方法、答题方法和答题规范的指导是复习中应重点加以注意的工作。做选择题时，要认真仔细地审题，审清设问角度，再逐一辨别选项，最好用排除法。第一反应很重要，如果你看完题目后，就能够很快反应出答案，就不要在题目上浪费太多时间。做选择题的关键是对教材掌握的程度。在高考中偏重记忆的选择题大约占到60%左右，偏重理解的选择题约占到40%左右。平时特别要注意最佳选择题、历史概念选择题的训练。对于材料解析题，看材料时应该结合问题来看，在全面阅读材料过程中，一边读一边把你认为的要点和内容记下来。回答问题时，答案答长一点没有关系。基本原则就是先看问题，通过问题来提示你读哪段材料，一边读一边想，因为答案大多数的部分可以从材料中找。当然，现在的材料题回答需要结合教材中相应内