《记念刘和珍君》教学设计 共三课时.docVIP

《记念刘和珍君》教学设计 共三课时 《记念刘和珍君》教学设计 第一课时 知识与能力：理清文章思路，初步感知作者的复杂感情 过程与方法：阅读课文，讨论探究课文思路 情感态度价值观：初步领略作者内心的悲痛与愤怒，增强其国主义感情 教学重点：梳理文章脉络 教学难点：理解和鉴赏作者深沉的感情 一、导入 鲁迅先生时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。友人斯诺与姚莘农送挽联以示哀悼： 译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊？ 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨！ 今天，我们学习《记念刘和珍君》，看看鲁迅先生是怎样为革命、为正义、为青年呐喊的。 二、多媒体介绍作家作品和写作背景 1、作家简介 鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采 超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医， 后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。 1918年5月，首次用“鲁迅”的 笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。 1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、 散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学 史上的不朽杰作。 1936年10月19日因肺结核病逝于上海，上海民众上万名自发 举行公祭、送葬，葬于虹桥万国公墓。1956年，鲁迅遗体移葬虹口公园，毛泽东为重建的鲁迅墓题字。 2、写作背景 1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义纠合英、美、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护八国联军入侵时与清政府签订的《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。 3月18日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺端竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤二百余人，制造了屠杀爱国人民的“三一八”惨案。刘和珍等爱国青年都是在当时遇害的。 然而，当时的反动文人却在一些刊物上发表文章，对爱国的热血青年进行中伤、诬蔑，致使鲁迅悲愤之极，他在《无花的蔷薇之二》中写道:“如果中国还不至于灭亡，则以往的史实教过我们，将来的事情要大出于屠杀者的意料之外──这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨写的谎言，决掩盖不住血写的事实。血债必须用同物偿还。”同时，又写了《记念刘和珍君》等文章，痛斥反动政府的凶残行径，揭露反动文人的丑恶嘴脸，深刻指出了烈士死难意义，总结了这次惨案的经验教训。 三、检查预习 洗涤dí 不惮 dàn 攒射cuán 尸骸hái 杀戮 lù 喋血dié 寥落 liáo 菲薄fěi 绯红fēi 桀骜jié 租赁lìn 黯然àn 立仆pū 噩耗è 惩创chuāng 浸渍zì 陶潜qián 和蔼ǎi 长歌当哭dàng 殒身不恤yǔn xù 出离愤怒 四、自读课文，理清思路，体会作者寄托的复杂感情（或听朗读多媒体连接） 1、学生讨论，概括每个部分的大意 明确： ①介绍写作缘由 ②交代写作目的 ③回忆认识过程 ④书写惊愕、义愤 ⑤叙述遇难经过 ⑥总结经验教训 ⑦热情讴歌赞美 2、题目是“记念刘和珍君”，文章是不是只纪念刘和珍一个人？为什么要纪念他们？实际目的是要写什么？ 学生讨论后明确： 文章不止纪念刘和珍，还记念杨德群、张静淑及三一八惨案中死伤群众。实际目的是以纪念刘和珍君为切入点，记住这次惨案，警告不忘血债。 3、设疑讨论：七节中，哪几节集中写刘和珍君？一、二节在文中起什么作用？六、七节在文中起什么作用？ （一和二）写作缘由 梳理情节体会文章思路 ：（三至五）纪念主体 （此处可以板书 ） （六和七）教训意义 4、为什不按时间顺序展开故事，先三四五节，再一二节？请研读一二两节内容。（如果从第三节刘和珍平时的表现写起，把第一、二节移到第五节后，按时间顺序展开思路，好不好？为什么？请说说你的理由。 解析：涉及的第一类人是爱国青年，突出了刘和珍，还提到了杨德群、张静淑，扩大一