- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
《春》探究型学习设计
适用年级:七年级 所属学科:语文 教者:刘英
情境 | 任务 | 成果 | 资源 | 评估
情境:
相信同学们都很喜欢咱们的大自然,夏天的大自然是:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”的艳丽,秋天的大自然是:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”的微显凉意,冬天的大自然是:“千山鸟飞绝,万径人踪灭。”的清冷。那么春天,在朱自清的笔下又是怎样的呢?今天就让我们来学习他的散文《春》。
任务:
1、掌握“酝酿”“稀疏”“蓑笠”“抖擞”四个生字词和“欣欣然”“朗润”词语。
2、了解作者在本篇散文中比喻、拟人修辞手法的运用,学习衬托描写景物的手法。
3、感受作者对春的喜爱之情,培养对大自然的热爱之情。
过程:
一、作者简介
朱自清(1898-1948)原名朱自华,字佩弦,江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。
《春》大致写于1928年至1937年,朱自清在写此文时,已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调,而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中,他发现了美和希望,于是欣喜万状,写下了著名的散文精品《春》,反映了他对 美的追求,对光明的向往,表达了他对未来的希望,流露了积极进取的精神
二、通读全文,了解文章大概脉络,并尝试给下列词语加拼音。
板书:
生字:Yùn niàng suō lì xī shū dǒu sǒu
酝 酿 蓑 笠 稀 疏 抖 擞
词语:朗润 欣欣然
三、整体把握文章,解析精妙处。
1.配乐范读课文,朗读时注音语气、语速、语调及重音的把握,要求学生带着问题听读课文。
问题:(1) 课文围绕“春”写了春天的哪些内容?
(2)这篇散文按描写的春天的景物构成的图画,可以分为那几幅图?
2、师生互动,共同讨论以上问题
(1) 课文围绕“春”写了什么?
作者对春天作了全面、精细的观察,抓住了春天的特点,描绘出春天的草、花、风、雨、人。
(2)这篇散文按描写的春天的景物构成的图画,可以分为那几幅图?
板书:
朱自清《春》
春草图
春花图
春雨图
春风图
迎春图
3、请同学们有感情朗读课文,围绕这几幅图,欣赏其精妙之处,分段朗读并说说其精美之处,教师并适当解说。
成果:
通过小组协作,学生放飞想象,背诵课文,想象春的美好。
资源:
教科书、参考书、
网站:/v_show/id_XMTc3OTgwNDky.html(课文朗诵)
搜索引擎:百度
评估:
评价项目 评价内容及评级分值 课前准备 优:10分 良:8分 中:6分 差:3分 按照老师要求,认真完成准备任务。 按照老师要求,较认真的完成准备任务。 基本按照老师要求,基本完成准备任务。 没按照老师要求,准备不够充分。 分工协作 优:10分 良:8分 中:6分 差:3分 小组成员分工明确,任务分工合理。 小组成员分工较明确,任务分配较合理。 小组成员分工基本明确,任务分配基本合理。 小组成员分工不明确,任务分配不合理。 小组成员的参与性 优:10分 良:8分 中:6分 差:3分 所有的学生都积极的参与小组活动,为小组活动献计策。 小组内大多数学生积极的参与小组活动,为小组活动献计策。? 小组内一半的学生参与小组活动,为小组活动献计策。 小组内只有个别学生参与小组活动。
文档评论(0)