扎根山村,无怨无悔!.docVIP

扎根山村，无怨无悔！ 庄子小学 王存刚 2006年正面临选择毕业去向的我，日日夜夜都焦虑不安。恰此时，一个好消息传开了——国家即将招聘特岗教师，支援农村教育。 于是，我毅然决定参加特岗招聘考试，希望通过教育改变农村贫穷落后的经济，通过教育改变乡亲父老贫穷的命运。理想的实现来源于现实的付出，有付出才有希望，我就在平时抓紧时间学习有关的教育理论，充实自己的能量，争取一次过关考入特岗，步入梦寐以求的教育生活，在农村来实现自己的人生价值。 有人说：农村的孩子很笨不好教、在农村发展没有前途工资低、来了农村就别想出去了，还是在城市过生活好啊，你千万别回来等等。可是我想“在农村发展真的就这么难吗？农村的孩子就没有什么优点吗？我们的生活追求的仅是“金钱”和城市安逸的生活吗？农村的孩子为什么就比城市的孩子‘笨’呢？”。我认为没有学不好的学生，只有教不好的老师。只要老师处处为学生着想，处处抱着为学生负责的态度，任何学生都能大放光彩。我仍然坚守我的思想，毅然的参加了特岗招聘考试。 我于06年7月份大学毕业，紧接着考入国家级贫困县威宁特岗，八月一日就正式参加农村教育工作，被分配到偏僻的农村中学，在我工作的第一天看到小弟弟、妹妹们的活泼可爱、天真的笑脸，就想到了我的初中生活，老师每节课都拿着教鞭在我们的眼前挥动，感觉老师就是一个“神”，不听课就不能活似的。现在我也做老师了，我该按照什么方式上课？我想：我们是一个人，学生也是一个人，为什么学生必须在老师的压迫下去学习呢？学生为何不愿意自愿学习呢？在第一节课我为了给每一个学生拉近师生的距离，我给学生讲了一些有关我自己的经历和我的教学方法等，可是我发现，在我的课堂上越让学生说课堂越乱，有部分学生还敢和我顶撞，有一次气的我这个男老师都哭了。当时，我为我当初的选择犹豫了、迟疑了。心想我真不该来农村，农村的孩子真的太难管理了；我不想做老师了，我准备放弃特岗生活。甚至还在心中暗暗自责：当初为什么不听从家人的劝阻而义无反顾呢？每当回到家给父母讲述我的苦处时，爸妈总是说：“儿子，做任何事情都没有一帆风顺的！无论在哪工作都是这样，你好好的反思一下，出现这种现象的原因在哪呢？你和你的同事交流过你的心得吗？人生的路总会出现一些坎坷的，我们慢慢的来，方法总比困难多，相信自己，你能行！。”从此以后我就不断的反思我的教学过程、学生管理方法；从反思中提升自我认识，吸取失败的教训；从同事那里借鉴先进的管理经验。从不断学习中提高我的教学技能和管理水平。 在工作中我不断学习、不断反思，时刻想着我是一位人民教师，我的责任重大，我的付出可以使很多小弟弟、妹妹有一个美好的未来。在平时我通过和学生交流来反思我的教学效果；通过主动申请做公开课来提高教学艺术；通过学校集体教研提高备课水平。各个教学班的成绩都有了明显的提高，但在荣誉面前不骄傲，在同事面前不高调，踏实做事、诚实做人，在平凡中追求伟大。要想教好一个学生，首先教会学生做人，再教会学生学习。在我参加工作的几年来，我遇见了很多单亲家庭的学生，这些学生因家庭背景不好，有时产生懒惰或自卑心理和上网的习惯，我就把他们分别叫到办公室或我的寝室，用我身边的一些事例来开导和教育他们，通过一些义务劳动让他们体验家长的辛苦，通过捡废品换钱体会“钱”的来之不易。这样有许多的学生都改变了自己的不良行为并且他们的成绩在班级里也有了明显的提高。 随着社会的发展趋势，我校积极实施新课程改革，我也不断研读有关高效课堂理论书籍，大力推广高效课堂教学模式。现在我的课堂无时无刻不在都可以看到学生的参与学习，学生的积极讨论，创造学生的快乐课堂。学生因课堂而愉快，课堂因学生而活跃。再次我把成绩作为动力，不断学习，通过学习、反思、再学习、再反思的过程提高自己的综合技能，使自己能得心应手的驾驭课堂。 光阴似箭，岁月如梭！转眼之间，我已经在这条路上走了六年，在这些年来，我用自己的辛劳换来了一张张报喜的录取通知书。正所谓没有付出哪有收获!一切的收获都已过去，美好的将来还得靠自己努力拼搏！取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下。相信自己，定能掀开人生最璀璨的华章！选择特岗，无怨无悔！ 2