如何与自闭症儿童交流.pptVIP

如何与自闭症儿童交流 一、什么是自闭症 ??? 自闭症(即孤独症,医学称广泛性发育障碍)是一种严重的身心发育障碍性疾病,临床表现以人际交往障碍,沟通交流异常,兴趣和活动内容局限,刻板与重复为特征,通常在3岁以前就出现发育异常和受损.由于病因至今不明,因此无药可治.在我国每500名孩子中,就有1名孤独症儿童,儿童孤独症已经归入残疾的范畴。对于自闭症患儿来讲,只有早发现,早干预,进行行为矫治,才能帮他们缩短与正常社会的差距,让他们早日融入社会。目前,社会对孤独症的了解和关注太少,这是一个长期在痛苦中挣扎却被大多数人忽视的弱势群体。 二、自闭症典型案例 　　班上有一幼儿名叫强强，5岁，有着轻度的自闭症倾向。在入园前已经在特殊学校接受学前教育，刚入园时，整天呆坐在位置上，不和旁边的小朋友交流，全然一副与身边同伴井水不犯河水的模样。与她交流比较吃力，要放慢速度，用简短的一、两个字进行对话。集体活动时，总漠然的呆在一边，不会主动参与，老师用很多种方法引导她参与集体活动，她都是不予理睬。即便是排队洗手等简单的活动，都需要老师走过去手把手的拉，更有的时候，即使老师带领她到活动场地，他也是旁若无人的定格在那里，什么也不动。很少讲话，即使讲话声音也很小，很低，经常自言自语重复一些单调的话：“妈妈呢?妈妈会来的，妈妈下班来接强强”等。 　　强强的轻度自闭症倾向并不是天生就有的。强强有先天性的双耳中度失聪，需要借助助听器才能听清外界的声音。因此，不到两周岁就离开父母，去特殊学校接受训练。由于听力的不如人，导致了强强的语言发展能力迟缓，语言表达能力弱，就不能和小朋友正常的交往，久而久之，强强就产生自卑心理，不喜欢和人交往，不喜欢和小朋友接触，慢慢的演化成当旁边的一切事物不存在，活在自己一个人的世界里，不主动找小朋友玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。对周围的事不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，旁若无人，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，目光经常变化，不易停留在别人要求他注意的事情上面，他们似乎生活在自己的小天地里。 三、与自闭症儿童沟通技巧 ??? 对于孤独症儿童而言,具备耐心,爱心是最基本的,唯有如此才能与他们进行沟通,进而引导他们表达出真实需求与情感,所以在与孤独症儿童沟通程中,有下列原则: ??? 1、若发现他以不正确的方法使用器材或造成危险时,请立即教他正确的方法,千万不要与他们开玩笑或指责他,漫骂他。???? 2、有时候他会因遗失了什么或身体不舒服而大声嚷叫,甚或紧张的不知所措而四处走动时,请先观察,再问:你要做什么?你怎么了?然后再去帮他或教他解决问题的方法。????? 3、当孤独症儿童和人玩游戏时,一时不了解游戏规则,不懂怎么玩时,记得先以手势和动作示范玩法,帮助他了解游戏规则;万一示范一次仍无法让他了解,不妨多示范几次,直到他了解为止。???? 4、有一类孤独症儿童大部分的时间他不会主动去接近别人,缺乏与人相处的方法,有时还会喃喃自语,答非所问.当你想和他沟通时,除了试着叫他的名字外,还要想办法对住他的眼睛,如:蹲下你的身体,使双方目光的水平一样高,让他知道你正和他讲话。???? 5、如果孤独症儿童对你或欲与他互动者的呼唤没有反应动作时,我们可以用语言或手势提醒他,但千万记得不要替他做或为他先做.如提醒他拿出某物而不是代他拿出来。???? 6、孤独症儿童在某情境中,尤其在被他人干涉时,往往会因为情急之下而情绪失控,或者说出不恰当的话,此时我们千万不要嘲笑他,要立即示范正确的行为并解释让他知道原因。???? 7、当孤独症儿童出现鹦鹉式的模仿说话时,请重复他的话并将他所说的话转变成疑问句,再询问他的意思.如当他模仿你说喝果汁时,你可以用疑问的语气反问他:你的意思是要喝果汁吗??。 ??? 8、有另一类孤独症儿童会主动找人对谈,但内容重复或不恰当,无法表达他想与人建立某关系之需求,要记得尽量善意响应他,并且引导他话题及继续对谈之技巧。 四、自闭症儿童特殊教育方法 　　可以采用用于功能的一对一教育训练，也可采用培养交往能力的集体训练。 　　为了促进患儿的语言及社会交往能力的发展，有计划的特殊教育是十分重要的。特殊教育所使用的技术方法较多，如形象实物教学、手势、姿势、交往交谈、游戏、感情给予、音乐体疗、美工等，要适合患儿的认识障碍水平，注意教育个别化; 　　游戏在教育中有重要作用，医师也可通过游戏来观察了解患儿的病情。游戏可反映患儿的内心世界，可发泄压抑着的情绪，起到心理上的疏导作用，同时又有治疗作用; 行为干预疗法对孤独症患儿常采用操作性条件处理法，即阳性强化法及消退法或惩罚法。出现一个好的行为时给予奖励，使该行为得以强化。出现一些