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2003 年12 月 教 育 科 学 ec.,2003
第19 卷 第6 期 Education Science Vol.19 No.6
吴康宁
( 南京师范大学 教育科学学院, 江苏 南京 210097)
在社会学视野中,课程标准并不只是关于学校所应 授给学生的教育知识之标准的一个
专业性文本,而同时也是一个 政治性文本课程标准的形成并不是一个 客观地根据对学生社会及
学科的研究结果来编订的 技术过程,而是以政府决策层的价值取向为依据有选择地利用有关学生社
会及学科的研究成果去编订的社会过程课程标准编订工作的启动是政府决策层的价值需求发生变化
及其权力运作的结果,课程标准成形的过程也充满着价值的碰撞与权力的较量
课程标准;权力; 社会过程;教育社会学
G423 A 2003
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