2010-2011学年中小学期末六年级数学质量分析.docVIP

2010—2011学年中小学期末六年级数学质量分析 学年结束，我们迎来了收获的季节，展示了教师的教育成果—教学实绩。南涧县小学六年级数学评卷工作已经圆满结束，在这个收获的季节，有喜有忧。为总结教育教学经验，取长补短，加快课程改革进程，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，现把小学六年级数学科试卷作如下分析。 一、基本情况 今年毕业的六年级共有2931人，其中参加考试的学生共2928人。根据实际情况，从评阅的试卷中按照好、中、差抽样200份学生答卷进行分析，最高分100分，最低分9分，其中100分4人，优秀58人，优秀率29%，合格133人，合格率66.5%，差生29人，差生率14.5%。 分数段 100 99—85 84—60 59—40 39以下 人 数 4 54 75 38 29 优秀率 　29% 　 　 　 合格率 　66.5% 　 　 差生率 　　14.5% 二、试卷结构、特点 本次期末考试卷，共有六大题：细心思考，正确填空、仔细推敲，认真判断、反复比较，慎重选择、认真计算或列式、动手操作、运用所学知识解决生活中的实际问题。试卷内容特点：（一）、内容广泛。既有基础知识的考查，也有难度大一些的深化题和变式题。（二）题型灵活。答案不是唯一的，给学生思维留下广阔的空间，如填空题的第5小题，答案就不唯一，应用题的解法也是多种多样。（三）、理论联系实际，利于培养学生解决生活实际问题的能力，很多题都结合实际。如填空题的第6小题，应用题的第4小题等。以人为本，普及九年义务教育，在应试教育转向素质教育的过程中，家长渴望教育公平、共享优质教育资源，使得教师的教育教学压力越来越大。从这次的小学六年级数学成绩中，我们不得不承认，我县的小学数学教学成绩，还有很大的发展空间。 三、试卷及答题情况浅析 第一大题，细心思考，正确填空，计11个小题，每题2分，共22分。主要考查学生对正负数、字母表示数、百分数、中位数、利息、比例尺、比、比值、质数、三角形、量的计量等知识的理解掌握及运用情况。既考查学生的基础知识，同时也有技能、技巧的考核内容。本题最高分22分，最低分0分。所考查的基本知识和基本技能，大多数属于学生能做出正确的答案的类型。第5小题是一个活题，题目：（4- X）（2 X-3）=0，责X=（ ），这个题可以有三种填法，X=4、或者X =1.5，或者是两个都填，主要考察0乘以任何数都得0这个知识点，学生是否会判断答案不唯一的题目。由于粗心大意，还是出现了部分错误答案。在第一大题中，错误率最高的是第9小题的第二个空：直角三角形旋转后的立体图形的体积，只有极少数学生算出正确的答案。其实这道题难度不算大，只是学生缺乏动手操作的实践，旋转后得到的立体图形是圆锥，这样学生就会了。其次，第11小题：135分=（ ）时（ ）分，出错率也很高，主要是时间进率不掌握。 第二大题，仔细推敲，认真判断，计6小题，每题1分，共6分。最高分6分，最低分2分。主要考查学生的最小公倍数、概率、三角形与平行四边形面积关系、标准量、奇数、比例等基础知识。错误率最高的是第5小题：X是一个奇数，2X+1也是奇数（ ）。Ｘ是奇数，则２Ｘ是偶数，偶数加1仍然是奇数，所以2X+1也是奇数，因此这道题是正确的，但是学生通过深化后就难判断了。还有第4小题：一件商品先降价10%，再涨价10%，售价不变（ ）。很多学生认为这是对的，而没有考虑到在降价前的单位“1”和降价后再涨价的单位“1”已经不是一个了这一点，所以错误的较多。 第三大题，反复比较，慎重选择，计６个小题，每题2分，共１２分。最高分１２分，最低分２分。主要考查数的读写、立体图形观察、分数的基本性质、正反比例、产品合格率、平均数等知识。 错误率最高的是第６小题：“三个连续的自然数，最小的是n,那么它们的平均数是（ ）A、n B、n+1 C、 n+2 D、n+3”。这道题主要考查连续自然数的表示方法，最小的为n，则第二个是n+1，第三个是n+2，它们的和是3n+3，即3（n+1），平均数就是n+1。 第四大题，认真计算或列式，四个小题，计26分。第1题直接写出得数，6个小题，共3分；第2题递等式计算，能简算的要简算，5个小题，共15分；第3题解方程（含比例方程），2个小题，共4分；第4题，文字题，2个小题，共4分。本大题，最高分26分，最低分0分。主要考查学生的口算、简便计算的方法和四则混合运算的方法、解方程的方法以及列综合式。直接写出得数，还是有多数学生出错，如“59×61≈ ”，此题主要考查估算的方法。在简便方法计算题中，简便运算方法不熟悉，达不到灵活运用的效果。在递等式计算题中，计算过程中的结果准确性不高，导致计算结果不对。在解方程的题目中，方