幼儿园大班语言教学案例--《好饿的毛毛虫》.doc

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幼儿园大班语言教学案例《好饿的毛毛虫》 教学目标: 1、引导幼儿感悟故事创意,获得阅读快乐,产生持续阅读的愿望,培养自主阅读能力。 2、引导幼儿尝试用图表的方式表达、迁移自己对作品的理解和想象,建立初步的读和写的信心,培养幼儿的书面表达能力。 活动准备: 1、故事录音《好饿的毛毛虫》。 2、毛毛虫吃过的实物图片一套,色彩标志与数字卡片一套。 3、《幼儿习得手册》下学期2册2——3页》。 活动一:多重阅读,初步认识作品 活动过程: 一、引题 (出示小毛毛虫图片)小朋友看,这是谁?(毛毛虫) 这只毛毛虫又瘦又小,它是一直好饿好饿的毛毛虫。小毛毛虫饿了,它会自己找吃的吗?它会吃什么?吃多少呢?小朋友们想不想知道呀? 二、猜想故事内容 幼儿翻看《幼儿习得手册》,提醒幼儿从前往后仔细观察画面,猜猜故事内容。S三、幼儿讨论故事内容 幼儿自由结组,和同伴一起看图,讨论故事内容。 三、集体阅读 老师引导幼儿仔细观察画面,图上画了什么?会是什么意思呢?是这样吗? 四、听故事录音 小朋友听故事录音,提醒幼儿边听边指相应的画面。 五、找对应画面 幼儿听故事指相对应画面。 六、讲故事 和幼儿一起看书,完整的讲一遍故事。 活动二 理解作品,感悟故事创意 一、幼儿讲故事 请两名幼儿边指点画面,边讲故事内容。 二、分组讨论 讨论:从这个故事中,你发现了什么,或者认识了什么,学到了什么。老师参与到幼儿的讨论中去,倾听、鼓励、启发、指导。提醒幼儿把大家的发现及时地用图片或符号的形式记录下来。 三、集体讨论 各组代表发言,其他幼儿补充。同时,老师将幼儿发现按不同的线索,同于表的形式加以概括:1、从时间上说,故事从一个星期开始,到下一个星期日,又过了些天。 老师将故事发生的时间按顺序从上到下排成一列。 2、小毛毛虫的成长过程:一个小小的“蛋”——又小又饿的毛毛虫_-------………又肥又大的毛毛虫——茧——一只漂亮的蝴蝶。 老师可让一名幼儿到前面来,把相关的小图片按毛毛虫从小到大的顺序,从上到下对应星期几的时间,排成两列。一目了然,毛毛虫长得一天比一天答大,他最后变成一只漂亮的花蝴蝶。 学习词语:又饿有小,又肥又大。故事里还有一个这样的词语形容叶子,是什么?(又嫩又绿)你还能用又,又的形式说一些词语吗?(如:苹果又甜又脆;眼睛又大又亮;我又蹦又跳等) 3、毛毛虫吃东西的顺序:一个苹果,——两个梨子——三个李子——四个草莓——五个橘子——许多好吃的东西——一片又嫩又绿的叶子。 把所吃的食物图片按时间的顺序从上到下排成三列,同时提醒幼儿正确使用量词。 4、毛毛虫吃东西的数量:1个、2个、3个、4个、5个、许多,一片。小毛毛虫吃的一天比一天多。星期六,它吃了很多东西,吃的太多了,所以晚上,它肚子疼。星期日,它只吃了一片嫩叶,肚子就舒服多了。 请小朋友从上到下,把数字卡片贴在对应的位置。 5、毛毛虫吃东西的颜色:青(苹果) 黄(梨子) 紫(李子) 红(草莓) 橙(橘子)五颜六色(各种食物) 嫩绿(叶子)。 把色卡标志从上到下贴在相应的位置。 6、从语言表述上看,故事反复用了“可是,还是”的转折句式,请幼儿用这种句式说话。不如老师举例:我已经把这本书看了两遍,可是,我还是记不住。为了降低难度,老师可提供图片,或与幼儿配合做动作,然后让幼儿表述。如:我提醒幼儿明明不要再说话了,可是,他还是一个劲的说》 讨论结束,黑板上完成了一幅图表。 教学反思:本次活动充分调动了孩子的积极性。这是一个诗情与创意的故事。说诗情,你看,绿叶,大地,蝴蝶,五彩缤纷的果实,为孩子们唱出了一首生命的赞歌。说创意,故事描述了蝴蝶的成长过程,以星期作为每段的开头,各种水果,点心等食物依次的出现,语句排列对应有序,语言内容有鲜明的规律,使故事读起来颇有情趣》

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传世
该用户很懒,什么也没介绍

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