3.2生长素的生理作用导学案学案.docVIP

《生长素的生理作用》学案 学习目标：1．概述植物生长素的生理作用。 2．尝试探索生长素类似物促进生根的最适浓度。 重点难点[实例1] 顶端优势现象 （1）比较甲和乙的生长情况_________________________________________。 （2）比较生长素含量情况：甲____乙，原因是____________________________ ________________________________________________________________。 （3）生长素对甲和乙的作用有什么不同？_____________________________。[实例2] 根的向地生长及茎的背地生长 （1）A和B相比，A的生长_________ ；C和D相比，C的生长___________。（填快慢） （2）生长素含量情况比较：A_____B； C_____ D。（提示，考虑重力对生长素的影响） （3）ABCD四点生长素的作用A_______ B ______ C ______ D ______（填促进或抑制） （4）试分析茎背地生长的原因是_____________ ____ ______________ 根向地生长的原因是__________________________________ （提示：考虑根和茎对生长素的敏感性不同） 思考：1、植物体内的生长素能提取出来直接用于生产实践吗？为什么？ 2、生长素类似物有哪些？有什么生理作用？ [实例3]除草剂 练习：在农业生产上，2，4—D可用于麦田除草，其原理是（ ） A、高浓度时促进杂草生长 B、高浓度时抑制杂草生长 C、低浓度时抑制杂草生长 D、高浓度时促进小麦生长 [实例4] 无籽果实 （提示：在自然条件下，发育的种子里合成大量的生长素，以促进果实的发育。 如果没有授粉，就不能发育成种子，也就不能合成生长素刺激子房发育成果实。） 练习：如何利用生长素类似物获得无籽果实呢？（ ） A、花蕾期去掉雄蕊 B、用一定浓度生长素类似物涂抹雌蕊 C、人工授粉 D、A和B 二．探究实验：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 研究课本P51“探究”，完成以课题： （1）该探究实验可提出什么问题？你作出的假设是什么？ _________________________________________________________________ （2）生长素类似物处理插条的方法比较简便的是_______法和________法。 （3）在正式实验前做一个预实验有什么好处？这个实验有没有必要做预实验？为什么？ （4）在实验过程中的自变量是_____________________；因变量是___________________；无关变量有___________________________________________________________。 （5）你准备设计成什么样的浓度梯度？ 课堂检测： 1、在棉花栽培过程中,需要摘心(打顶)使侧芽的生长素量 （ ） A.增加,以抑制其生长 B.增加,以利其生长 C.减少,以抑制其生长 D.减少,以利其生长 2、可以体现生长素生理作用两重性的例子是（ ） A、植物的向光性 B、顶端优势C、培育无籽果实 D、生长素促进扦插枝条生根 3、图示扦插的四种葡萄枝条,其中最易成活的是（ ） 4、在宇宙飞船中，植物幼苗的根如何生长？（ ） A、水平生长 B、竖直生长 C、倾斜生长 D、方向不确定 5、在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度时，一名学生用几种不同浓度的生长素类似物溶液处理插条基部，然后培养，观察生根情况。图1为不同浓度的生长素类似物溶液对根的促进作用的示意图，图2为促进插条生根的情况。请据图1和图2判断，在下列各项浓度值中，最好选用 （ ） 图一 图二 A. 3 mg·mL-1 B. 6 mg·mL-1 C. 9 mg·mL-1 D. 4.5 mg·mL-1