人教版八年级上语文《生物入侵者》.pptVIP

* 作课：濮阳市第三中学 路桂荣 活动一：速读课文，筛选信息 筛选信息就是画出文中每段 概括主要内容的句子。 活动一：速读课文，筛选信息 用词语概括每句话的内容。 活动一：速读课文，筛选信息 专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。 含义 它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。 危害 第 1 段 如果一种物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁殖。 原因 第 3 段 用词语概括每句话的内容。 许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归 咎于日益繁荣的国际贸易。 途径 第 5 段 用词语概括每句话的内容。 一些学者主张人类不应该过多地干预生物物种的迁移过程，然而更多的学者则持反对意见。 态度 第 7 段 用词语概括每句话的内容。 目前，世界上许多国家已开始认识到这一问题的严重性，并采取了相应的措施。 措施 第 8 段 用词语概括每句话的内容。 专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。如果一种物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归咎于日益繁荣的国际贸易。一些学者主张人类不应该过多地干预生物物种的迁移过程，然而更多的学者则持反对意见。目前，世界上许多国家已开始认识到这一问题的严重性，并采取了相应的措施。 含义 危害 态度 措施 途径 原因 活动二：精读课文，分析写法 作者采用了什么说明方法，有什么表达效果。 默读3、4、5段 第（ ）段或哪句话作者采用了（ ）的说明方法，清楚地说明（ ）。 活动三：研读课文，品析语言 由于没有天敌的制约，斑贝的数 量便急剧增加，五大湖内的疏水管道 几乎全被它们“占领”了。 1、句中的“几乎”去掉行不行，为 什么？ 2、品析“占领”一词的表达效果。 例如： 不行，去掉“几乎”一词，句意 就变成了“五大湖内的疏水管道全被 它们“占领”了。”，不符合实际情况，加上“几乎”一词，体现了说明文语言的准确性。 1、句中的“几乎”去掉行不行，为 什么？ 准确：模糊性词语“可能、据说、大约……”或限制性词语 如“至少……” 2、品析“占领”一词的表达效果。 “占领”一词运用了拟人的修 辞手法，生动形象地写出了斑贝 的数量急剧增加，堵塞疏水管道 的情形，写出了侵略者的特点。 生动：运用修辞手法表达。 活动三：研读课文，品析语言 文中还有哪些词语用 得好，请说明理由。 活动四：选读课文，改写片段 1、“斑贝”的入侵自述：突出繁殖之快 2、“棕树蛇” 犯罪自述：突出破坏之大 要求： 1）、下列词语至少使用3个： 在劫难逃 啸聚山林 束手无策 物竞天择 无动于衷 2）、改写要发挥丰富的想象，语言表述要生动有趣。 3）、任选一题，时间5分钟，字数不少于100字。 *