中学校园景观设计方案.docVIP

校园景观设计方案 北京市金盏中学 二○○九年二月 北京市金盏中学校园景观设计方案 根据区教委《关于朝阳区教育系统推进学校文化景观建设工作意见》相关文件精神，学校要加强文化景观建设，营造良好的育人环境，促进师生健康和谐发展，全面推进素质教育。对此，我校非常重视，成立了以李兵校长为组长的专项领导小组。按照“校园建设营造整体美，绿化植物营造环境美、人际和谐营造文明美”的思路，结合我校“幸福学生、阳光教师”的办学理念，创建生态花园学校。根据校园环境现状制定此方案。 一、学校校园环境现状 1、我校于1992年迁入现址，校园整体绿化面积虽大，但缺乏合理规划，布局比较零乱，没有合理地融入学校的文化内涵。并且校内植物种类单一，由于品种单一、缺乏维护等原因，大部分根叶已枯死，影响校园整体环境。（见图1） 图1：绿化区域布局零乱、植被单一，部分植物已枯死 2、学校在建校时对校园各区域功能划分不清、安全规划不够。学校只有一个大门，进出校园人车不分流；进入校门后东侧现有的路中绿化区设计不合理，使道路狭窄，其中的绿植过高，遮挡了视线，为师生带来了很大的安全隐患。（见图2） 图2：校门内东侧绿化区占道，植物过高，带来安全隐患 另外，学校没有规划停车位、没有自行车棚。由于没有自行车棚，师生自行车只能停放在露天，下雨、下雪的时候毫无遮挡，既不安全，也为师生的出行带来极大不便。由于没有停车位，学校、教职工和来访的机动车只能停在校门外或校内的甬道上，使原本就不宽阔的道路变得更加狭窄；特别是下雪时，师生的出行就更加困难。校门外停满车后，其它车辆都无法顺利进出。（见图3） 图3：机动车占道停放 3、校园内室外区域没有安装照明设备，天色转暗时校园内很黑，给加班、值班和校内居住的教职工带来极大的安全隐患。 4、校园内缺少突出的校园文化景观。现有教学楼南面的花坛内假山为随意摆放的几块石头、坛内植物杂乱，缺少设计，不能体现学校的文化内涵。（见图4） 图4：花坛现状 5、学校现有一小花园，因没有合理规划，缺少文化内涵。（见图5） 图5：小花园现状 6、教学楼外东侧和南侧没有广播，课间在东侧和南侧活动的师生不能听到学校的广播。 二、整体规划、美化环境、融入文化 1、进行校园环境整体规划，建设生态式花园学校 （1）规划原则 根据对校园环境现状的分析，我校校园景观建设总体规划的原则是：符合学校环境特点，在丰富校园景观的同时，为广大师生提供良好的工作、学习和休闲环境①有供机动车出入和停放的生态环保地面停车场； ②有以一个励志雕塑和山水瀑布为中心的学生课余休息游戏广场； ③教学楼北侧平房围墙外墙改成卡通彩绘墙，进行传统文化或爱国主义主题教育； ④教学楼后小操场建成有锻炼器材和一个标准网球场的体育锻炼区； ⑤以古典园林和花卉植物为主题的适合安静看书谈心的小花园； ⑥有供师生停放自行车的环保自行车棚； ⑦新建创意校门门头。 考虑到我校处在温榆河生态圈，周边绿化丰富，且我校在“EPD环境可持续发展课题”和“青少年爱水行动”课题研究中取得不错成绩，所以在设计中，各功能区虽各有特点，但主要以园林艺术为主线，嵌合园艺知识、园林空间文化、传统山水文化、雕塑小品文化等为一体，让学校生态环境实现可持续发展。让学生感受在校园景观营造的山水花草间有悠扬的背景音乐和着鸟语花香；踩在碎瓦片铺嵌的古典花纹地面上感受传统文化的源远流长；在优美的凉亭下，看着花丛、小树和自己一起成长。不规则的园林布局和造型，是针对本身不对称规整的建筑空间的美学补充，使得空间感觉更和谐、更流畅、更安全。 2、重点改造景观 （1）教学楼东侧、校门东侧不规整绿化区改造为生态环保地面停车场。 （2）校门内东侧路中间的绿化区改造，改为长圆形灌木花丛花坛。将原有绿化区面积缩小，种植低矮的灌木花丛，拓宽道路，扩展视野。 （3）在教学楼西侧新建300m2环保自行车棚。可以有条不紊的停放师生的自行车，使校园变得整齐有序。 （4）小花园圆形门洞改造为苏州园林式门洞，既古朴又典雅，使师生在优美的环境中舒适地学习和工作。 （5）教学楼南侧现有绿化区改造为一个励志雕塑和山水瀑布为中心的学生课余休息游戏广场。（休闲区一） （6）将现有小花园改造为苏州园林微缩景观（休闲区二）。 使花园和校园其它绿化区浑然一体，给师生提供一个清幽典雅的休闲场所，使学校成为真正的生态花园学校。 （7）将教学楼北侧平房围墙的空白外墙利用，改造成主题彩绘墙，让墙壁也能说话，既能美化校园环境，又能发挥育人功能。 （8）安装校园照明系统。安装太阳能照明灯具，改善校园的照明条件。 三、工程预算 编号 项 目 材料工艺规格等说明 项 估算价（万元） 参考面积㎡ 1 校园区绿化 草地坡地灌木花树等 1 20 1600.00 2 道路和小广