办公自动化教学中促进学习迁移的方法.docVIP

目 录 引 言 2 第一章 学习迁移的优点 2 第一节 促进学习迁移的方法 2 1、确立合理的教学目标 2 2、精选教学材料 3 第二节 合理编排教学内容 3 1、教材结构化、一体化、网络化 3 2、根据本学科的特点和学生的兴趣爱好编写教学内容 4 第二章 教学程序设计 5 第一节 有效的教学程序 5 1、有效设计教学程序 5 2、加强概念、原理、课题乃至章节之间的横向联系 5 3、采取案例教学法 5 第二节 学生的学习方法 5 1、教授学生学会学习 5 2、通过练习掌握必要的心智技能 6 3、 查阅有关资料 6 4、 互相帮助 6 第三章 评价和反思教学过程 7 第一节 教师会教 7 1、教师要把教学过程作为“学习教学”的过程 7 2、学生要对自己的学习活动进行评价和反思 7 第二节 学会关心 7 第四章 教学相长 8 第一节 师者，传道、授业、解惑 8 第二节 师生间增进信任、理解 8 结 论 9 参考文献 10 办公自动化教学中促进学习迁移的方法 【摘要】 学习迁移在办公自动化课程教学中非常重要。实践证明，倡导“素质教育”，必须学会关心。提高教学效果，有效促进大学生学习迁移的方法，确立合理的教学目标，精选教学材料，合理编排教学内容，有效设计教学程序，教授学生学会学习，评价和反思教学过程。 【关键词】：办公自动化 素质教育 关心 学习迁移 引 言 学习迁移，是指一种学习中习得的经验对其他学习的影响。如果已有的知识、技能对新的知识、技能起着促进作用，就是正迁移；如果已有的知识、技能对新的知识、技能起着消极的影响，就是负迁移。学习迁移贯穿于整个教学系统，它可以使学习者习得的经验得以概括化、系统化，形成一种稳定的整合的心理结构，从而更好地调节人的行为，并能动地作用于客观世界。 第一章 学习迁移的优点 大学生学习的目的不是把经验贮存于大脑之中，而是最终要将所获得的经验解决现实世界的各种问题；如何有效应用经验，有效解决问题，唯有通过迁移才能实现。学习迁移还是促进学生心理发展的关键，是使习得的知识、技能与道德规范向能力与品德转化的关键，从而实现在教书中育人。由于学习迁移的重要性，教育界提出了“为迁移而教学”的口号。它要求教师在有关学习迁移的理论及其影响因素的基础上，充分应用迁移规律，有效利用正迁移，避免和消除负迁移的影响，积极促进学生对课程的学习。 第一节 促进学习迁移的方法 商务文秘专业办公自动化课程教学实践证明，倡导“素质教育”，必须学会关心学生。提高课程实效，必须采取正确有效的方法，才能够获得促进学习迁移的积极效果。 1、确立合理的教学目标 教学目标是一切教学工作的出发点和最终归宿，一切教学工作都是为促进教学目标服务的。因此，确立系统、明确而具体的教学目标是促进学习迁移的重要前提。在商务文秘专业办公自动化的课程教学中，首先必须明确教学目的就是让学生掌握办公自动化的相关概念、办公自动化系统的设计，办公设备的基本原理、应用、简单维护，办公软件的使用、网络办公自动化的应用，多媒体应用技术、办公资料备份、信息安全等方面的知识与技能。办公自动化是信息的采集、处理、传送、保存的过程。作为_f-j课程，它有涉及面广、变化更新快的特点。本课程重点是学生使用和应用技能，实践性很强。主要任务是使学生掌握办公自动化的知识，提高文秘学生毕业后的竞争力。 2、精选教学材料 精选教学材料是实现教学目标的重要过程。根据学习迁移规律的要求，应把学科中具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的主要内容。在精选教学内容时，必须注意用科学的新的成果来代替过时的材料，不断取舍，使之符合科学发展的水平。针对现实，我们首先对学生进行问卷调查，了解学生的知识结构和曾经学习、已经掌握或者熟悉的内容，通过统计分析，基本清晰学生的学习状况。由于计算机技术的日新月异，发展迅速，目前办公自动化的教材不太适合我们承担教学任务的文秘班学生使用，有的教材内容偏难，理论太多，偏重理工科学生用；有的内容陈旧，讲的是Dos、Windows95、Ogiee97等；有的办公设备知识不全，没有现代设备。根据此情况，我们在借鉴以前教材的基础上，结合最新期刊内容，自己编了一本教材，增加了数码相机、数字化速印机、打印复印扫描一体化设备、OtiieeXP、WmdowsXP等最新知识，删除了过时的不适合现在技术形势的内容，也删除了计算机基础知识的介绍，如计算机硬件的组成等，因为学生在开设计算机基础课时已经学过，没必要重复。另外，随着授课进度的推移，及时添加I-r报刊的内容作为活页补充资料。学生普遍对所编教材感到满意，由于针对性强，适合学生的实际情况，此课程的教学能够激发学生学习的欲望和主动学习的积极性。 第二节 合理编排教学内容 1、教材结构化、一体化、网络化 在调查中发现学生已有知识存在的一些断裂点，织