人教新课标三年级上册数学教案四边形教学设计.docVIP

（人教新课标）三年级数学教案 上册四边形 教学内容 　人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（三年级上册）》第35～36页“四边形”。 教学目标 　　1. 学生在交流中不断修正、完善对四边形的认识，能够区分和正确辨认四边形。 　　2. 掌握四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征。 　　3. 学生在学习中获得良好的学习体验，培养积极的学习情感。 教学过程 　　一、初识四边形 　　1.了解起点——画一画。 　　师：这节课我们学习四边形，你认为四边形是什么样的？请你画一画。 　　请学生到黑板画。学生画的有： 　　2. 四边形的特征——评一评。 　　① 师：同学们画的这些图形都是四边形吗？有好多同学有不同意见，在你认为不是的图形下面画个叉，有疑问的画个问号。 　　学生自由上来做记号。 　　师（指着没有意见的图形）：这些图形都是四边形吗？四边形有什么特点？ 　　生1：四边形有四条边。 　　师：大家同意吗？（板书） 　　生2：四边形可能是对称的，也可能不是。 　　师：你观察的角度很特别。 　　生3：有四个角。 　　师：同意吗？ 　　生：同意。（师板书） 　　生4：四边形有不同的形状。 　　生5：有四个直角。 　　生6：我反对，四边形有四个角但不一定有四个直角。 　　师：大家同意哪种意见？ 　　生：四边形有四个角。 　　师：那如果说有四个直角？ 　　生：不对，四边形不一定是四个直