物质的物理属性教学讲义-燕中初二物理组.pptVIP

《物质的物理属性》教案 [情感目标] 教师活动 4.组织学生讨论物质的其他物理属性。 学生活动 * 物质的物理属性 燕中 初二物理组 一、教学目标 [知识目标] 1、知道各种物质的硬度不同。 2、了解物质的物理属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。 3、学会对物质分类。 [能力目标] 1、学会探究的方法，能设计实验方案解决问题。 2、培养乐于探索精神和敢于探索自然现象和日常生活中的科学道理的精神。 通过用物质的物理属性对物质分类，感受自然界物质的多样性，激发探究自然界奥秘的浓厚兴趣。 2、在探究过程中，通过学习交流与协作，培养团队精神。 二、教学重点 除状态、比热、密度等外，物质的物理属性还有硬度、透明度、导电性、导热性、弹性、磁性。 三、教学难点 如何设计实验比较物质的硬度。 一、引入新课 提问：酒精与水有何区别？ 指出质量、密度、比热等都是物质的物理属性。 二、讲授新课 1.播放铁钉在蜡块上刻画的动画。 2.提问：动画和实验说明什么问题？ 3.组织学生探究七种物质的硬度。 （1）组织学生设计实验方案。 （2）指导学生如何记录实验结果。提醒学生爱护公物，不要被材料划伤手。 （3）组织学生进行实验并巡视指导。 （4）展示学生的实验结果，引导学生分析如何根据实验结果得出结论。 （5）组织学生比较各组实验结果，提问：为何结果有所不同？ （1）组织学生观察课本P19图片，讨论物质还有哪些物理属性。 （2）组织学生讨论如何设计实验探究物质的这些物理属性，重点讲解其中一种。 5.组织学生探讨物理属性的应用。 举例1：爱迪生发明改进白炽灯灯丝。 举例2：南京长江二桥。 组织学生阅读课本P20材料，思考工程师在设计及建造过程中利用了哪些物理属性。 三、课堂小结 四、反馈练习 五、课后作业 思考并回答。 观看动画，思考。 用铅笔在蜡烛块上刻画，体验物质的软硬程度不同。 思考并回答。 讨论与交流。 分析讨论并比较，得出合理方案——刻画法。 团结协作进行实验。 学会记录实验数据，并能根据实验结果得出结论。 思考问题，体会“控制变量法”的重要性。 观察，分组讨论得出物质的物理属性还有：透明度、导电性、导热性、弹性、磁性等。 思考讨论并回答。 思考：爱迪生选择灯丝，利用的是物质的哪种物理属性？ 阅读思考，讨论。 回顾本节课内容。 1、硬度：物质的软硬程度； 硬度是物质的物理属性之一。 友情提醒：实验时要注意安全 和爱护公物！ 科学探究 如何比较物质的硬度？ 1.用铁钉在石蜡上刻划,看到铁钉在石蜡上留下痕迹 2.用铁钉在陶瓷上刻划,发现很难划出痕迹 以上现象说明了什么? 物质软硬程度的特性称为硬度,它是物质的物理属性之一 划痕法:将一种物质在另一种物质表面上刻划,若被刻划物上留下痕迹,则刻划物比被刻划物的硬度大;若被刻划物上不能留下痕迹,则刻划物比被刻划物的硬度小 莫氏硬度表： 无 钻石（金刚石） 10 无 刚 玉 9 砂纸（轮） 黄 玉 8 锉钢刀 石 英 7 小钢刀 正长石 6 玻 璃 磷灰石 5 铁 钉 萤 石 4 铜 币 方解石 3 指 甲 石 膏 2 无 滑 石 1 相 当 矿 物 级 别 鉴别真钻石的巧妙方法：测试硬度 物质除了密度、比热、硬度还有其他属性吗 ？ 学生探究物质的硬度 玻璃 、钢锯条、 塑料尺、 粉笔、 铜钥匙、 铁钉、 铅笔芯 比较下列物体的硬度 做实验时，不要损坏公物，也不要被材料的边角划破手 2、透光性也是物质的物理属性之一。 3、导电性也是物质的物理属性之一。 常见导电性较好的金属有银、铜、铝、铁。 4、导热性也是物质的物理属性。 思考：冬天我们穿了羽绒服为什么不感觉冷？ 5、弹性也是物质的物理属性。 弹性：物体在外力作用下产生形变，若撤去外力， 形变随即消失，恢复原来形状。 范性：物体受到外力后，单位截面积受力超过弹性极限后，仍能继续形变，而不会立即断裂；这时即使撤去外力，仍存在部分形变的性质。 6、范性也是物质的物理属性。 7、磁性也是物质的物理属性之一。 思考：在我们日常生活、生产中哪些地方用到了有磁性的物体？ 小结： 物质的物理属性有：状态、密度、比热容、硬度、透光性、导电性、导热性、弹性、范性、磁性。 还有：脆性、抗压性、抗拉性、延展性、粘度、颜色、韧性等。 请同学们观察下列图片指出它们的物理属性： *