《小学美术》河北版_第十册教案.docVIP

第一课：图形变身2 探头探脑 教材分析： 美术活动对于儿童心智的发展和完善，具有重要意义。做手工就是其中一种很有效的方式。儿童做手工的过程是一个促进手、眼、脑协调发展的过程，也是一个促进思维、提高创新意识和创新能力的过程。在手工制作活动中，儿童们总是会兴致勃勃地投入到自己的工作中，在动手之前，他们会浮想联翩，构想自己作品的模样。在制作过程中，他们会不断地遇到各种问题，并动脑筋想出各种解决办法和判断最佳的解决问题方式。在经过一番体力和智力的付出后，看着自己的作品像模像样，会使他们深切地体会到成功带来的喜悦。 随着学生年龄的增长，手工制作活动的难度应逐渐增加。在教材中，一些更需要开动脑筋，将美术与科学相融的手工制作课题逐渐增多。“探头探脑”就是这样一个课题。在这一课里，学生要尝试制作一件能动的小玩具，这个玩具不仅要能“动起来”，具有可玩性，而且造型要独特、有趣。这对学生来说是一个小小的挑战。 教学目标： 1、利用废旧材料制作一件能“探头探脑”的小玩具。 2、想出让玩具“动起来”的好办法，发展动手动脑能力。 3、体验自己动手制作的乐趣。 学习领域：造型、表现 课时安排：2课时 教学重点：自主探索、发现玩具动起来的奥秘。 教学难点：动与不动部分的连接。 学具准备：根据自己的条件，选取相关的费旧物品做手工材料。 教学过程： 第一课时 一、引入 1、激发兴趣： 谈谈自己过去或现在正在玩什么玩