《实用英语》课程第二单元教学设计（Section One）Unit 2—Willis Conover and Jazz.docVIP

《实用英语1 Unit Two》 建议学时 8 H 开课学期 1 学习目标： 总体目标：通过对英语基础知识的学习和训练，培养听、说、读、写、译五大语言基本技能，使语言学习、语言实践、语言应用以及文化体验有机结合，同时也借由此教学情景让刚刚接触大学生活的学生了解并适应新的大学生活。 本情景具体学习目标如下：1、听说能力目标：通过若干音标训练及问路常用语的介绍，使学生能够用英语自如地进行问路，指路等日常交流。 2、阅读能力目标：通过教材阅读，在扩大学生词汇量的同时，使学生掌握如何通过主题句理解中心思想，如何通过构词法和上下文猜生词，从而加强学生阅读能力。 3、写作能力目标：通过对贺卡及赠物卡写作格式和内容的讲解，使学生能够正确书写贺卡和赠物卡。 4、翻译能力目标：英译汉：使学生掌握no longer，owe…to等句型的翻译。汉译英：了解和掌握“会见”、“例如”等词组的翻译，提高学生翻译技能。 内容： 该学习情景的内容，可分解为以下几个学习及训练环节： Text—Willis Conover and Jazz Grammar—Basic Sentence Elements Reading—Corning Glass Museum Practical English—Greeting and Congratulation Cards Listening and Speaking—Asking the way 教学方法建议： 1.宏观：A: 头脑风暴法 B：任务设计法 C：角色扮演法 D: 四步教学法 2.微观：A：讲授式教学法 B：分组讨论法 C：音频、视频 媒体： 1．多媒体教室 ２．PPT课件 ３．教材及教参 ４．教师教学指南 ５．学生学习指南 6． 校园网 7． 航院老师 考核与评价： 学生的基础： 已达到高中毕业生的英语水平，即具备一定的听、说、读、写、译能力，基本掌握00个英语单词和0个习惯用语或固定搭配Proficiency in English language Proficiency in language teaching Proficiency in management of classroom 4. Proficiency in students’ psychology 5. A good master of cultural background 2008～2009学年第1学期 《实用英语》课程第二单元教学设计（Section One） 本次课标题：Unit 2—Willis Conover and Jazz (1) 授课班级 上课时间 上课地点 教 学 目 标 能力目标 知识目标 1.To be able to understand the outline of the biography writing and write this kind of article; 2.To be able to retell the biography of Willis Conover and the origin of jazz. 1. To get acquainted with the key words and expressions related to this topic; 2. To master the sentential structures in the text; 3. To understand the theme of each paragraph. 能 力 训 练 设 计 ( 精 读 训 练 ) 步骤 教学 目标 内容 期望 媒介 方法 时间 任务前阶段 (pre-task) 引入（Introduction） 1.了解相关文化背景 2.对本主题产生兴趣 1.播放小段jazz music, 让学生猜：what kind of music is that? 2. Warming-up Questions: ①Do you know who created jazz music? ② And how much do you know jazz music? ③ In which