论高校品牌的建设策略.pdfVIP

第3 1 卷 第5 期 教学研究 Vol. 3 1 No. 5 2008 年9 月 Research in Teaching Sep. 2008 论高校品牌的建设策略 马莉萍 （燕山大学 机械工程学院，河北 秦皇岛 066004） [ ] 摘 要 社会对高等人才的需求，对品牌教育的期待，使得品牌教育成为目前高校亟待解决的课题和新 的突破点。2006 年9 月在东北大学召开的 “2006 年中国品牌论坛”，“科教兴国战略”和 “人才强国战略”的 提出，都充分说明品牌建设的重要性。高校作为人才的培养基地，其品牌建设更是重中之重。本文通过对品牌 效应的分析，结合实际的教学管理经验，阐述了高校品牌建设的重要意义和几点建议。 [ ] 关键词 品牌价值，品牌建设，高校品牌。 [ ] [ ] [ ] ( ) 中图分类号 G649.2 1 文献标识码 A 文章编号 1005-4634 2008 05-0384-03 0 引言 把它视为追求的卓越教育之路。 高校品牌就是被社会公众 （受教育者）认可的 进入21 世纪，随着全球经济一体化和市场竞 具有特色的教育 （教学）主体，是高校 （教育者） 争的加剧，人们对品牌的认可程度大大加强。由世 在品牌意识的强烈驱使下的现代教育系统价值体 界品牌实验室（World Brand Lab）独家编制的2006 现。主要包括五层含义：其一，高校品牌是一种教 年度 《世界品牌500 强》排行榜，谷歌 （Google） 育 （教学）主体标识，它同任何一类商品品牌的商 从第3 名跃居到第1 名，上届冠军可口可乐（Coca- 品标识一样，有外在形态，不是看不见，摸不着 Cola）则降至第4 名，中国有海尔 （Haier）、联想 的；其二，高校品牌是具有特色的教育 （教学）主 （Lenovo）等 6 个本土品牌入选。2007 年度老牌 体，是创建品牌的特色化教育管理体系、教育环 “选手”可口可乐（Coca-Cola）再次跃升冠军宝座， 境、师资队伍、培养的学生等；其三，这种特色教 谷歌 （Google）因增长后劲不足下滑至第3 名，中 育 （教学）主体，是被社会公众 （受教育者）认可 国内地则又有6 个新品牌入选，进入世界品牌500 [1~2] 的，在公众中有较高知名度、信誉度，而不是自我 强总数达到12 个 。可见，品牌竞争日益激烈， 标榜的卖弄炒作；其四，高校品牌还须依赖高校 品牌主体的多元化，也必将促进品牌的竞争。而如