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初中数学后进生的成因分析 摘要：初中数学学习困难学生是一个繁杂的异质群体。影响初中生数学成绩的因素是多方面的，既有学生自身的原因，也有家庭和学校教育不当，同时也受社会大环境的影响。如何转变后进生，通过本文的分析，给了我们更多的启示，引起我们更多的思考，怎样寻找解决问题的有效方法，使后进生不在落后，这应该是学校，家庭、社会共同承担的任务。 关键词：初中数学；后进生；成因分析. 一、背景及意义 课标指出:“人人学有价值的数学”，“人人都能获得必要的数学”， “不同的人在数学上得到不同的发展”，“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具”，这些都阐明了数学作为基础学科的重要性。而数学后进生就其个人成长来说，由于学科的基础与工具性，及将直接影响到对他们的后继教育、身心健康、全面发展与成才问题；对教育来说，关系到学科教学的平衡性与课程改革的重大战略和基础教育水平的根本大计；对国家来说，关系到劳动者的素质和综合国力的提升。 数学学习困难学生是一个繁杂的异质群体。异质性给后进生的鉴别、诊断、干预带来很大的模。同时，由于后进生的形成原因的复杂性，有其自身的原因，也有外部原因：家庭、学校、社会。在转化后进生方面，有许多工作是教师无能为力的、爱莫能助的，如父母离异，应试教育等等，但教师在转化后进生方面起的作用又是不可忽视的，因此应着重从教育方面来研究如何转化后进生二、数学差生的表现，究其原因，主要集中在以下三个方面：? ?（一）家庭的原因?????? ??1、?父子母的综合素质水平不足以指导、教育孩。家庭是青少年生活的起点，家长是他们的第一位教师，他们的身体的发育、知识的获得、思想品德的陶冶，同家庭教育息息相关后进生的大部分家长对孩子的学习态度不明确，对子女的学习漠不关心。家长对孩子的溺爱也给孩子学习造成不良影响。?目前家庭教育中溺爱型和放纵型的占很大比重。有的家长热衷于赌博嗜酒，甚至游手好闲，这些都不利于孩子的健康成长。有的父母性格暴躁，教育子女没有耐心，动不动就大打出手；有的父母文化水平低下，子女认为不值得听取；有的父母见识面狭窄，难以教育“见多识广”的子女。????????2、?两代人之间存在着代沟，相互之间的沟通困难。父母整天忙于工作，对于新事物的接受较慢、较少；而青少年接受新事物快，思想新潮，因此，两代人之间的沟通存在着许多障碍。做父母的对孩子情况知之甚少，甚至认为这么好的生活条件，我们只要有钱给他们用就行了，“以前想都不敢想，他们还有什么不满足的呢？”但却不知道其实他们最需要的就是心灵的沟通。有了这种思想怎能教?育好孩子，又怎能谈得上因势利导呢？? ??????3、?父母没有尽到监护人的职责，疏于管教和关心孩子。许多家长都是忙于生计，托孩子的爷爷或奶奶看管，而老人则一味溺爱，对孩子缺乏严格的管理；有的虽在家，却疏于管理教育孩子，甚至放纵其行为。有些家庭?是父母离异或?由其它原因造成的单亲家庭，对孩子的关心不够。从对后进生的家庭背景资料分析来看，父母疏于管教和关心孩子是形成后进生的重要原因。? ??????（二）、学校原因?? ?????“冰冻三尺，非一日之寒。”后进生的出现和社会影响、家庭教育密切相关。但是学校教育工作的疏忽或失误，班级和学校的管理不当，也是一个不容忽视的原因之一。?? ???????1、学习遭受挫折后，教师却诸多责骂，使其丧失了学习信心。?? ????????学生在学习上屡遭挫折后，他们是很需要得到同情和帮助的，但如果教师缺乏应有的?耐心，挖苦、讥讽、责骂他们，必然会使学生怀疑自己的学习能力，几经挫折，失去信心，??仅有的一点兴趣也消失了，厌学情绪自然也就乘虚而入了，学习上的困难者?很快就变成学习上的落后者。时间一长，在他们的意识中就会出现偏离集体的倾向，在行为上就会出现失控?的现象，最终发展成具有“粗野情感和厚脸?皮性格的人”，甚至会以各种反常的行为与班集?体抗衡，少数的后进生就会到社会上寻找自己的“地位”，这也是发展的必然。? 比如：我们班里有一位姓易的女同学，性格内向，很少与人搭话，数学基础不好，常常只考40～50分，影响了她的整体成绩。初一第一个学期段考后我找她了解情况，开始时她很紧张，眼泪汪汪的直想哭。我笑了笑对她说：“你是个聪明的孩子，你别的学科能学得都不差，数学却学不好，这肯定是我这个数学老师没教好，是老师对不起你。我帮你找个学习数学的好伙伴，数学哪里看不懂不会做你可以问我也可以问你的伙伴，好不好？”这位姓易的女同学只是点头还是不说话。我看她这么沉默，不会主动与别人交流，于是我把她数学课本拿来问她：“现在我们学的知识你认为你哪里最不懂？”，她紧张了一会说：“有理数的加减法，比如1-2为什么要等于-1不等于1呢？”我开始有点生气，不过我想了一下平静下来，认真的给她讲了一遍有理数的加减法