小学三年级语文和时间赛跑教学设计［人教版］.docVIP

13、《和时间赛跑》教学设计（转帖） 教学目标 1．认识“忧、哀”等6个生字。会写“赛、疼”等13个生字。能正确读写“赛跑、假若”等19个词语。 2．理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3．积累关于珍惜时间的格言。 第一课时 一、导入新课 课前你们收集了有关珍惜时间的格言，谁来说一说。 今天我们要学一篇关于时间的课文《和时间赛跑》，齐读课题，读了以后，你想知道些什么？ 二、自读课文，学习生字 1．选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。 2．自学生字，读准字音，想办法记住字形。 3．同桌拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。 4．检查生字词自学情况，指名读。 5．全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。　 6．小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。 7．推选读得好的同学当小老师，领读生字词 1.理解不懂的词语。 1）提出不懂的词。 2）指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。 3）师归纳方法：①联系上下文理解。②查词典。③问父母。④上网。 2.了解各段主要内容。 1）让学生自由的读课文。 3.说说你知道哪段主要写的什么。（学生想说哪段就说哪边读边想，简要回答课文写了一件什么事？ 4.了解本文主要内容。 1．认读要求写的13个字，并分别组词。 2．与熟字比较，识记字形。 3．写字练习。 一、导入新课 同学们，这节课我们继续学习，请读课题。 二、理解课文内容 （一）学习第一自然段。 同学们，请回忆一下，读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我对外祖母又怎样呢？（很好）请同学们自读第一自然段，你从哪些词语或句子体会到了什么？ （二）学习二──四自然段。 1．老师引读课文二──四自然段。 2．说说你知道了些什么，从哪里知道的？ 3．你还有什么疑问？ 4．分角色朗读课文。 1．齐读课文五、六自然段。 2．你想到了些什么？ 3．齐读课文。 1．自读课文。 2．“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？ 3．齐读课文。 1．齐读课文。 2．说一说每个自然段的主要内容。 3．齐读课文。 1．学习了这一课，你明白了什么道理或受到了什么启发。 1．齐读格言。 2．同桌互相交流看后的心得体会。 13．和时间赛跑 光阴似箭　　　　日月如梭 假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。