人教新课标六年级上册数学教案百分数和分数、小数的互化教学设计.docVIP

百分数和分数、小数的互化 第一课时 百分数与小数的互化 教学内容： 《百分数与小数的互化》义务教育课程标准实验教科书，六年级第5单元第2节。 教学分析： 这部分内容是在学生已学习百分数的意义，明确了百分数和分数、小数的联系的基础上进行教学的。由于百分数的计算通常是化成分数、小数来进行，而求百分率，又要把计算的结果化成百分数，所以学好这部分内容就为后面学习百分数的计算和应用打下基础。 学情分析： 由于百分数、小数、分数这三者之间有着密切的联系，所以学生对百分数与小数之间的互化不难掌握，学生可以利用自己原有的知识思考怎样互化，再归纳出互化的方法。 教学目标： 1．学会百分数与小数互化的方法；能正确地较熟练地进行百分数与小数的互化。 2．通过自学、讨论与交流等学习活动，理解百分数与小数互化的方法。 3．积极参与百分数与小数互化的学习活动，体验互化方法的多样性，并获得成功体验。 教学理念： 1．教学过程中充分发挥学生的主体作用，使学生主动获取知识。 2．找准知识的“生长点”，利用知识的迁移，自主探索新知。 教学重、难点：理解并掌握百分数与小数互化的方法。 教学过程： 一、设疑自探： 1．举例说明百分数的意义。 2．把下面的分数化成小数，小数化成分数。 0.45= 1.2= 0.637= 3/25= 7/8= 1/10= 3．你能把一个百分