人教新课标三年级下册语文教案 荷花教学设计.docVIP

荷 花 教材分析： 《荷花》是小学语文第六册的一篇写景记叙文，写“我”去公园赏荷，陶醉于白荷花的丰姿神韵，与荷融为一体的事，赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美，表达了作者热爱大自然的思想感情。作者因景入情，以情观景，情景交融，不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，使读者既赏心悦目，又有身临其境的感觉。 教学目标： 知识目标： 学会本课12个生字。 情感升华： 理解课文内容，感受荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的感情。 能力目标： 有感情地朗读课文，背诵课文，积累优美语言。 教学重难点： 理解荷花开放的种种姿态，想像出“一大幅活的画”的景象；体会作者“忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象”的思想感情。 教学准备： 多媒体教学课件 教学过程： 一、赏荷——设境激趣，触发情感。 1.猜谜游戏。 今天老师给大家带来了谜语，请同学们猜一猜——（打出课件）“一个小姑娘，长在水中央，身穿白衬衫，坐在绿船上。” （荷花） 师：从古至今，荷花就是文人描写、喜爱的对象。赞美荷花的诗篇数不胜数。人们之所以喜爱荷花是因为荷花有“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的品质。今天咱们就一起去荷塘看荷花，好吗？（板书课题） 2.观看《荷花》录像片段。 看之前老师有个小小的建议，那就是，待会儿你们在看荷花时，不要拘束，可以指指点点，可以喊出来、说出来!（课件播放荷花的精美图片） 师：从同学们看荷花的那种惊