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第30课 愉快的分享 ［教学目的与要求］ (1)初步了解局域网概念。 (2)学会在局域网络中找到共享资源的方法。 (3)掌握将自己资源给大家分享的方法。 (4)通过寻找教师在网络上预先存储的资源，学会浏览、使用共享资源。 (5)通过教师引导掌握设置共享文件夹的方法。 (6)通过分享网络资源，体会分享的快乐。 (7)通过设置共享文件夹，培养网络安全意识。 ［课时安排］ 建议安排1课时。 ［教学重点与难点］ 重点：局域网概念；浏览、使用网络资源；设置共享文件夹。 难点：浏览、使用共享资源；设置共享文件夹。 ［教材分析与教法建议］ 本课教材是在学生初步掌握了互联网知识后，对网络知识进行的一项较深入的研究，通过本课的学习要让学生对网络，特别是局域网的架构有一个基本的了解。 通过本课学习要让学生掌握局域网内部资源建设、浏览、使用的方法，让学生能根据学习需要，通过网络进行资源交流。教师可以通过本课学习，建立一个在局域网内进行资源分发、作业提交的固定模式，为后面的教学作铺垫。 教师在本课教学中须注意网络防火墙设置，需要预先对机房进行测试。防止因防火墙设置影响教学情况的出现。同时也应注意对学生网络安全的教育，在设置共享文件夹、访问网络资源前都应注意考虑网络安全问题。 教学时可以通过访问教师预先提供的、学生感兴趣的资源作为导入方法，也可以通过提交上节课作品，进行作品比赛的形式，来到入新课，着重注意通过学生感兴趣的内容化难为易，让学生掌握浏览网络资源的一般方法。 教学中应注意对比网上邻居与我的电脑窗口的异同，注意消除学生的陌生感。教师可以介绍FTP、网络资源平台等其他一些网络资源共享的方法，拓展学生知识面。 通过浏览学生感兴趣的网络资源，让学生体会到分享资源的快乐，激发学生把自己资源给别人分享，学会享受被分享的成功与喜悦。 ［参考资料］ 什么是局域网？ 局部区域网络(local area network)通常简称为局域网,缩写为LAN。局域网是结构复杂程度最低的计算机网络。局域网仅是在同一地点上经网络连在一起的一组计算机。局域网通常挨得很近，它是目前应用最广泛的一类网络。通常将具有如下特征的网称为局域网。 网络所覆盖的地理范围比较小。通常不超过几十公里，甚至只在一幢建筑或一个房间内。信息的传输速率比较高其范围自1Mbps 到10Mbps ,近来已达到100Mbps 。而广域网运行时的传输率一般为2400bps 、9600bps 或者38.4kbps 、56.64kbps 。专用线路也只能达到1.544Mbps 。网络的经营权和管理权属于某个单位 难点：浏览、使用共享资源；设置共享文件夹。 ［教学过程］ 教学 内容 教师活动 学生活动 导 入 课前教师演示益智小游戏 上课前老师请一位同学在我的电脑上玩了一个小游戏，你知道是什么游戏吗？规则是怎样的？你感兴趣吗？ 同时也觉得这个游戏挺有意思的，同学们在课余时间，可以适当的玩玩游戏，轻松轻松。 这节课我们就给大家玩一会这个游戏好不好？ 可是这个游戏现在在老师的电脑中，只能在老师的电脑上玩。怎样才能让大家都能玩得起来呢？ 今天我们就来学习第30课 愉快的分享 出示课题 学生讨论 认识局域网 学生阅读教材中“知识屋” 通常把分布在一定范围内的计算机连接起来的计算机网络称为“局域网”。 简单分析学校机房局域网构成 阅读教材中“知识屋” 浏览分享网络资源 利用局域网可以共享计算机中的资源。 教师演示打开网上邻居，在查看工作组计算机时引导学生观察计算机名，让学生分析那一台电脑的老师的。 找到所需资源，让学生通过复制粘贴到自己的文件夹中。 学生操作 学生演示操作方法 学生进行游戏 学生思考 学生操作 共享资源 刚才大家在游戏的时候，有没有思考网络共享是怎样实现的。 大家是怎样看到老师这个文件夹的？老师电脑里有那么多文件夹，为什么我只看到“小问号的”？我的计算机上的资源能不能和别人分享呢？ 下面我们就来看看这些问题的答案。 打开教师计算机，引导学生关注“小问号”文件夹和其他文件夹图标的不同之处。 我们之所以在网上邻居中能看到“小问号”文件夹是因为老师把这个文件夹设为共享文件夹。 教师在另一个文件夹上演示设置共享文件夹的方法。 学生尝试将自己想与别人分享的作品放入一个新的文件夹中，并将这个文件夹设为共享文件夹。 同学相互检查设置是否成功 学生观察 学生操作 练 一 练 同学相互浏览、使用别人的网络资源 学生练习。 总 结 今天你学会了什么？ 网络的一个重要的功能就是能分享到别人的资源，通过今天的学习我们学会了浏览局域网中的资源，学会了浏览和使用网络资源。分享别人的资源是快乐的，把自己的资源给别人分享同样是快乐的。希望同学们能在网络中获得更多的快乐。 填写成果篮